中醫基础理论教材.doc

中医基础理论教案 ? （新世纪全国高等中医药院校规划教材） （普通高等教育“十五”国家级规划教材） （90学时） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 内蒙古医学院中医基础理论学科 2005年9月1日 中医基础理论课程教案 课程名称 中医基础理论（孙广仁主编“十五”国家规划教材） 章 节 绪论 一、中医学的学科属性 二、中医学理论体系的形成和发展 教学时数 2 教学方法 课堂讲授，配合多媒体课件 目 的 要 求 1. 了解中医学的基本概念及中医学的学科属性。 2. 了解中医学理论体系形成和发展的大体过程。 教 ? ? 学 ? ? 内 ? ? 容 1. 中医学的基本概念及其学科属性。（约5分钟） 中医学，是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。中医学属于自然科学范畴，具有社会科学特性，受到古代哲学的深刻影响，是多学科交互渗透的产物。 2. 中医学理论体系的基本概念：是包括理法方药在内的整体。（约5分钟） 3. 中医学理论体系形成：（约30分钟） （1）形成的基础和方法：①有利的社会文化背景；②医药知识的积累；③直接观察与整体观察法；④哲学思想（精气、阴阳、五行学说）的渗透。 （2）理论体系的确立：①按年代简述 ；②标志；③《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《难经》、《神农本草经》等在中医学理论体系形成中的作用。 4. 中医学理论体系的发展。（约35分钟） （1）魏晋隋唐时期：①王叔和《脉经》；②巢元方《诸病源候论》；③孙思邈《千金方》等。 （2）宋金元时期：①陈言《三因方》；②钱乙《小儿药证真诀》③金元四大家：刘完素（守真，河间，寒凉派）、张从正（子和，戴人，攻邪派）、李杲（明之，东垣，补土派）、朱震享（彦修，丹溪，滋阴派）以及李杲的老师、易水学派的代表人物张元素（洁古，易水）。 （3）明清时期：①张介宾（景岳）、赵养葵（献可）等的命门学说；②吴又可（有性）、叶桂（香岩，天士）、薛雪（生白，一瓢）、吴瑭（鞠通）等在温病学方面的贡献 ，温病学的理论渊源。 （4）近代与现代提出的新观点：如中西汇通等。 5. 中医学的继承与创新：举例提出问题让学生自学。（5分钟） 重 点 难 点 思 考 题 1. 重点：①中医学理论体系的基本概念和形成基础及标志；②金元四大家的学术创新点；③明清命门学说与温病学说的新理论。 2. 难点：中医学理论体系的含义及特征：中医学理论体系是包括理法方药在内的一个整体系统，它以整体观念为主导思想。以精气、阴阳、五行学说为哲学基础，以脏腑经络学说为理论核心，以辨证论治为诊疗特点。 3. 思考题：①中医学理论体系的基本概念（包括含义与特征）、学科属性及形成标志是什么？②金元四大家的代表人物、学术特点各是什么？③明清时期中医学理论的发展体现在哪些方面？说出清代温病四大医家的名字。④中医学怎样才能实现现代化？ 参 考 文 献 1. 张珍玉主编．中医学基础．中国中医药出版社，1993：1-2 2. 洪素兰等．中医基础理论知识点表解及学习指导．学苑出版社，2000：1-2 3. 李德新主编．中医基础理论．人民卫生出版社，2001：1-7 4. 童瑶主编．规划教材教与学参考丛书·中医基础理论．中国中医药出版社，1999：30-36 中医基础理论学科01 中医基础理论课程教案 课程名称 中医基础理论（孙广仁主编“十五”国家规划教材） 章 节 绪论 三、中医学理论体系的主要特点·整体观念 ? 教学时数 2 教学方法 课堂讲授，配合多媒体课件 目 的 要 求 ? 1. 掌握中医理论体系的主要特点——整体观念。 教 ? ? 学 ? ? 内 ? ? 容 1. 整体观念的基本概念及主要内容。（约5分钟） 2. 人体是一个有机整体： （1）生理上的整体性：五脏—体观和形神—体观，说明结构的完整性及结构与功能的统一性。（约20分钟） （2）病理上的整体性：局部病变与整体病理反映的统一关系。（约5分钟） （3）诊治上的整体性：以表知里， 整体调节。（约5分钟） 3. 人与自然环境的统一性： （1）自然环境的变化对人体生理的影响：①四时气候变化对人体生理的影响，如四时平脉及人的排汗与气候的关系，说明人体的适应性调节；②地域环境对人体生理的影响，如水土不服等。（约10分钟） （2）自然环境的变化对人体病理的影响：①四时多发病；②昼夜变化对疾病的影响；③地域环境对发病的影响。（约10分钟） （3）自然环境与疾病防治的关系：因时、因地制宜。（约5分钟） 4. 人与社会环境的统一性： （1）社会环境对人体生理的影响：（约5分钟） （2）社会环境对人体病理的影响：（约5分钟） （3）社会环境与疾病防治