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人口基础信息数据库数据一致性的研究 前不久,我们到一所山区中学采访。在与一名年轻的信息技术教员聊天时,感遭到这位教员发自内心的职业认同感。虽然课业担负很重,虽然还要承当许多额外的任务,但是这位教员毫无怨言地“累并快乐着”——由于“屡屡看到学生课堂上顿悟的表情,这种幸福的瞬间积聚成对教书育人最实质的感悟”;由于“学校搭建了良好的平台,即使是信息技术教员,也拥有同等晋级的时机”;由于“信息技术在学校曾经不只仅是一门学科,而是融于学校教育教学管理全体任务之中的一种有效手腕和工具,信息技术教员大显神通的空间愈加广阔”……没有教员对教育发自内心的热爱,就不会有真正的教育;没有教员在职业生涯中自我完成的成就感、满足感和幸福感,也不会有真正的教育。一名教员物质上能够并不富有,但当体验到教育带给他的内在尊严和欢乐时,他肉体上一定是幸福的。br　　我们曾经停止了一次信息技术教员生活状况的调查,结果显示虽然信息技术教员队伍的全体状况和在学校中的受注重水平曾经有了一定水平的提高,但仍有不少信息技术教员觉得“经常处于忙碌又焦虑的形状”,其待遇依然得不到应有的改善。br　　可以赢得他人的认可、接纳与欣赏,是每一团体心中一种最深入和最耐久的盼望。当休息被他人和社会认可时,人们就会被幸福紧紧包裹。如何取得这种幸福的职业体验,无妨从外部环境搭建和自我内心调整两方面着手。br　　学校的管理机制和气氛对教员的心思具有重要影响。学校的管理者要多从学科教学研讨和管理的角度来思考 ,进一步深化惯例教学研讨活动,鼎力引导信息技术教员积极自动参与团体教学研讨活动,鼓舞他们参与各级各类学科评选,经过各种渠道为他们提供展现交流的舞台,努力让他们在任务中取得积极的情感体验。同时,也需求相关教育行政部门关于待遇和职称评定等事关信息技术教员切身利益的事情,给予明白的政策支持。br　　当然,肉体上的幸福还要取决于信息技术教员自己良好的心态。理想与理想的矛盾,并不相对,重要的是心态。幸福需求的是一种心灵的力气。真诚地认同自己的职业,心无旁骛地努力于自己的事业,努力寻求心灵力气的支撑,以冷静之心面对一切教育对象和现象,心平气和、兢兢业业地在自己的教育征途上冉冉前行,发现并收藏任务中一切快乐的火花,让它累积的黑暗照亮教育探求之路,进而扑灭我们的职业幸福感。 br　　值此第25个教员节来临之际,我们祝全国中小学教员节日快乐!从明天末尾,让我们永远做一名幸福的教员!br /p 本文出自： 计算机毕业设计 转载请注明出处 p /p 本文出自： 计算机毕业设计 转载请注明出处 p /p 摘要：本文针对工程硕士培养的目标和特点，结合教学经验，开发设计了“人工智能与应用”课程的网络课件，提出了个性化远程教育学习方法——向导学习法。br　　关键词br本文来自：计算机毕业网 ：网络课件；教学模式；向导学习br　　　　　　br　　1前言br　　br　　长期工作在企业或国防第一线的工程硕士，迫切希望通过课程学习补充新的科学知识，学习新的技术、新的方法，了解国内外本领域先进的科学技术和学科新动态，来提高自己的分析和解决问题的能力。因此如何结合工程硕士的知识结构，思维特点，设置课程体系，教学内容和教学方法就尤其显得特别重要。br　　面对这种日新月异的数字化生存环境，如何将网络技术应用到工程硕士的课程教学中，开发设计网络课件，是改革教学内容、教学方法和教学手段，深化教育教学改革，建设一流的工程硕士研究生教育的需要。br　　br　　2工程硕士研究生教学特点br　　br　　利用计算机网络和多媒体等技术，推进工程硕士教学与管理的信息化建设，以“教学对象”为根本、以“教学服务”为目标、以“教学相长”为理念、以“教学管理”为保障，提高教学质量、改革管理机制，越来越成为信息时代工程硕士教育发展的必然趋势。br　　2.1“教”的方面br　　课程体系设置要进一步以培养复合型、应用型人才为目标，在强化专业基础知识的同时，增加对学科前沿及相关知识的培训。教学内容上要与企业的技术创新和技术改造相适应，使学生学以致用。鼓励聘请企业高级技术和管理人员结合企业技改或攻关项目讲授部分专业课程。在教学指导思想上，教师应成为学习的主导，指导工程硕士生从灌输式和依赖性学习转向参与式和主动性学习。在教学内容和课程体系的改革上，教师应结合工程领域特点，合理规划课程设