[研究性学习三年发展规划.doc

研究性学习三年发展规划 （2013年至2016年） 研究性学习活动课程是以人的发展为本，以转变师生教与学的观念为前提，以探究、实践为基础，以课题研究、项目（活动）设计为途径，以学生自主活动和亲身体验为基本方式，改变教师的教学方式和学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度、良好的学习策略、促进学生主体与自我发展意识的形成，培养创新精神和实践能力为基本目标的课程。 一、指导思想 为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，认真落实教育部颁发的《全日制普通中下学课程计划》保证研究性学习课程落实到位，教师指导到位，课题研究、项目（活动）组织到位，过程管理到位，根据育才初中的发展规划，特制定研究性学习课程三年规划，以规范教师的指导行为和学生的研究性学习活动，促进我校研究性学习的深入开展。 二、课程目标 研究性学习活动是综合实践活动的一个模块，指学生在教师的指导下从自然界、社会生产和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习活动。强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生的实践与体验。具体目标如下： 1．获得亲身参与研究探索的体验。2．培养发现问题和解决问题的能力。3．培养收集、分析和利用信息的能力。4．学会分享与合作。5．培养科学态度和科学道德。6．培养对社会的责任心和使命感。 三、课程实施 学校严格按照国家、省教育主管部门的课程计划、指导意见、实施意见等文件要求开齐开足新课程，研究性学习活动分别在初一、初二开设。期间每个学生需要完成5个专题研究活动，研究性学习活动每周3学时，2学时在课内实施，另外1学时在课余时间和节假日安排。 研究性学习活动安排及基本要求一览表 处一年级 上学期 ●生命与健康 ●安全与自救 ●民族文化 ●科技创新 ●社会考察 ●环境保护 ●自然探究 校本课程 ●自我发展设计 ●家庭活动策划 ●校园活动策划 ●社区活动策划 ●创新设计制作 了解研究性学习活动的目标、要求及方法步骤，能确定出有价值、可操作的课题，会查阅、整理文献资料、调查法、实验法、观察法等。 下学期 1．能制定科学、合理、规范的活动方案 2．能进行观察活动 3．能进行调查研究 初二年级 上学期 具备一定的信息分析处理能力 能运用不同方式展示自己的研究成果 3．能进行实验探究 下学期 1．能进行项目规划 2．能进行项目制作活动 3．能形成一定的设计制作成果 根据学校实际情况在研究性学习活动实施中，充分尊重学生的特长、个性差异等，让学生自主选择、确定研究课题和项目（活动）设计。 初一上学期，研究性学习活动主要采用集中讲授、小组讨论分享与专题研讨相结合的方式，让学生了解研究性学习活动的目标、要求、方法及一般步骤等。如制定研究性学习计划、确立研究主题、制定研究方案、实施方案与活动体验、成果汇报与反思评价；文献资料研究法、问卷调查法、研究性学习手册的使用、研究报告的一般格式；同时,要求学生完成1个专题研究，初步体验研究性学习活动的过程与方法，感受到过程中自己的成长。以高中生活适应、学习方法、习惯养成等主题为主，渗透自我教育、合作、分享、尊重等能力，学会做人做事。 初一下学期：科技项目设计类 科技发明、项目设计入门：完成一个科技小制作、小发明、创意设计、活动设计。 初二上学期：实验探究类课题研究 初步掌握访谈法、实验法、观察法、数据的处理及论文的撰写、成果展示、评价反思。运用以上研究方法小组自主选择一个研究课题，做得尽量严谨、规范。 初二下学期：项目、活动类设计 各种社会活动如宣传、庆典、营销、家庭聚会等活动设计；项目设计如工艺制作、创造发明、创意设计等。制作一次设计，条件允许把活动组织来。 校本作业： 1.职业体验，专业选择（不提交报告）；2.认识你自己 实施建议 研究性学习的实施离不开学校的统筹安排和有效管理，这为活动的有效开展提供保障；教师积极参与并经常研讨。 我校以小组合作研究为主要组织形式。各研究小组一般由3-9名学生组成，学生主要在本班组建小组，也可跨班组建小组。每个小组设课题组长一人，每个学课题组成员都要承担一部分相对独立自主的课题研究工作，分工具体明确，确保真正参与课题研究。学生聘请相关学科的教师或校外人士为导师。 1.课题研究的一般步骤 （1）确定课题。教师可以通过问卷调查、实地考察、创设情境等方式，引导学生自主确定研究范围，课题经师生共同论证后确定。研究课题应具有科学性、价值性、创新性和可行性。 （2）制定方案。研究小组应制定具体可行的研究方案，其内容主要包括研究目标、活动时间和地点、研究方法和工具、活动步骤、小组成员内部分工及职责、预期成果等