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第二课：人格结构理论 【知识点】心理结构理论 心理结构 ①运动着的、动态的心理图像：在动力的、功能的基础上对心理进行划分 ②心理结构模型被描绘得像一台复式光学仪器： （刺激）→知觉系统━━记忆与联想系统━━运动系统→（反应） 潜意识/前意识/意识 以是否有意识，以及功能的、动态的标准来划分━━ ①潜意识系统：被意识系统所排斥的内容与过程 ②前意识系统：可由注意变成有意识的内容与过程 ③意识系统：有意识的内容与过程 意识-前意识系统/潜意识系统 本我（id）/自我（ego）/超我（superego） 在功能上相互联系的一组心理内容与过程━━ 本我 一、机体内外刺激使机体产生高度兴奋，本我的唯一机能就是直接消除机体的兴奋状态。 快乐原则（the pleasure principle）（生命的第一原则）：直接消除紧张或降低紧张水平，并尽可能稳定在较低水平，避苦趋乐。这是一切生物的普遍倾向：排除内外干扰而保持自身稳定。 本我的①最初形式——反射装置（reflex apparatus）：通过运动通道立即解除传递到本我的感觉兴奋。感官感觉系统→中介神经系统→肌肉运动系统 如：强光→眼睑闭合/鼻内刺激→打喷嚏/异物→流泪/膀胱排尿 ②许多紧张产生后，没有相应的反射性缓解，如饥饿。饥饿→胃收缩→收缩本身不能产生食物，相反 却产生烦躁和哭喊→没有食物，胃收缩不断增加直至过度疲乏而消失…… 假如—— （父母无微不至的照顾：如饥饿时立即喂食）+（天生的反射）→体内的兴奋立即缓解 ——就根本不会有任何心理的发展。 事实婴儿难免受挫，比如父母使用时间表，严格的训练和纪律，既制造紧张又消除紧张。 正是本我的受挫，产生了新的发展——原发过程（the primary process）（或译初级过程）： 感官刺激→知觉系统→表象（representation）→记忆系统→（保存）记忆痕迹→（激活）记忆意象（a memory image） 喂食时→看、尝、闻和触摸食物→产生食物的知觉→记忆→重复，然后食物与“减轻紧张”相联系→饥饿时产生食物意象 ——本我中存在着减轻饥饿紧张的事物的意象。这种产生为减轻紧张所必需的事物的记忆意象的心理过程，就叫原发过程。原发过程就是通过形成“知觉的同一”（回忆食物=吃食物，不能区分主观与客观）来消除紧张。 形成能减轻紧张的事物的意象，叫做“愿望满足”（wish-fulfillment），所有的梦都是愿望满足或企图达到愿望满足。我们总是梦见自己欲求的东西。 原发过程的作用：睡眠中：保持沉睡不醒/有目的地寻找 二、本我的基本特征： 1.本我是心理能（psychic energy）的基本源泉，也是本能（instincts）的中心所在 2.本我缺乏组织性，本我的能量处于动态，随时释放，或转移目标。本我并不因时间的推移而改变，亦不因以往的经验而削弱，因为本我与外部世界不发生联系，但可以受自我的调节与控制 3.本我不受理智和逻辑的法规约束，也不具有任何价值、伦理和道德的因素，只受愿望支配，满足本能的需要。任何本我的活动过程只可能有两种情形：①在行动和愿望满足中把能量释放出来；②屈服于自我，能是处约束状态，而不是立即释放。 4.本我是真正的心理现实（psychic reality），是最原始的主观实在。先天本能、反射机能，甚至意象都可能，是与生俱来的。 5. 本我是生长进化的产物，是生理遗传的心理表现，本我古老而又长存，从种族遗传史角度、个人的一生看，均如此。本我是建立人格的基础，它终生保持着幼儿时期的特点，它不能容忍紧张状态，要求立即满足；它不断地提出要求；它易于冲动、非理性、孤僻、自私……本我无所不能，具有神奇的力量，能依靠想象、幻想、幻觉和梦来满足自己的愿望 6. 本我从不思索，它只是愿望和行动，我们对本我所知甚少，但可以在以下心理行为中看到它的作用：冲动行为、白日梦 自我 自我的产生 自我的分化开始于生命的头6-8月，在2岁或3岁才牢固确立。 自我与本我之间的合作与冲突关系：自我是内驱力的执行者。合作关系才是最重要的━━自我是心理 为了获得最大限度的满足或释放本我而应付环境的那一部分 在生命最早几个月，自我应付环境的活动━━运动控制、知觉、记忆、情感、思维，以原始的、基本 的方式开始，随着婴儿的成长而逐渐发展，这种渐进性发展是自我的特征，与两个因素有关：①生理上的成长（主要是CNS生长）；②经验，或经验因素。 经验涉及到━━①躯体，a.儿童触摸或轻咬躯体时，不仅有感觉，而且被感觉；b.躯体的一些部位为本我满足提供了既方便又时刻可获得的东西；c.躯体的一些部位常常产生痛苦或不舒服的感觉，往往是不可逃避的，故弗洛伊德说，自我最初就是整个躯体的自我 ②认同，a.弗洛伊德认为倾向于变成环境中的对象，是个体与对象