第四章人格与心理健康.doc

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第四章人格与心理健康

人格与心理健康 【教学目的与要求】: 掌握: 1、人格的特征。 2、大学生人格发展的特点。 3、人格障碍及发生机制。 4、健康人格的塑造。 熟悉: 1、人格的实质。 2、气质、性格的特点及实践意义。 3、大学生常见的人格问题。 4、几种常见的人格障碍类型及表现。 了解: 人格结构及其理论研究。 【教学重难点】: 重点:人格的特征;人格的实质; 难点:大学生人格发展的特点;人格障碍及发生机制;气质、性格的特点及实践意义; 大学生常见的人格问题 【教学课型】:新授课 【教学方法】:PPT演示、讲授法、讨论法、演示法 【教学课时】:2课时 【教学内容】: 导入: 学习地图: 个体只有具备健全的人格,才能赢得他人的喜爱和合作。对于我们医学院校的学生而言,医生的人格魅力,是一种具有令人尊敬、爱戴特质的凝聚力,是一个医生的智慧、宽容、诚信、自律等良好性格和品质的综合表现。在今天的社会里,一个医生受到患者的欢迎,他实际上就具备了一定的人格魅力,这是在具备高超医术的同时应必备的素质。所以要重视培养自己的人格魅力。当你的人格魅力积聚到一定程度的时候,就会发挥无穷的力量。 一个人可以相貌普通,才智平平,但在人格上却可以卓然而立,万人敬仰。我们每个人作为一个独立的个体存在于这个世界上,应该思考如何培养自己的优秀人格,铸就人生的光辉。 心灵引导: 夫为医之法,不得多语调笑,谈谑喧哗,道说是非,议论人物,炫耀声名,訾毁诸医,自矜已德。——《千金要方·大医精诚》 做人要有人格,看病要有医德,贫莫贫于无才,贱莫贱于无志,缺此不可为良医。 一一秦伯未 分析:“案例4-1:他们为何都不一样” 思考:你是哪种气质类型?能试着分析一下你的个性特征吗? 引言:人格注定了人生之路,健康的人格是大学生心理健康的基础,是立志成才的必备条件,是在自身所处的社会文化环境中保持良好的认识水平、稳定的情绪情感、恰当的行为方式和正常的社交与职业功能的基本前提。在相似环境下,能力突出、才华横溢的学生,常常得益于积极的人格;暗淡平庸、成绩落后的学生,往往受制于消极的人格。虽然在人格形成和发展的过程中,每一个人都受到遗传和环境因素的制约,但我们不可忽视个体对人格的自我塑造作用。对大学生来说,认识自己的人格特点,了解什么是健康人格,怎样才能塑造健康人格,对于大学生的心理健康和个人成长都是至关重要的。 第一节 概述 人格是人的心理面貌的集中反映,也是人的心理活动和行为的基础,它决定了人如何面对外界的刺激以及反应的性质、速度和程度。人类健康而幸福的生活越来越多地取决于人类自身的人格健康状况,而且人格的健康发展也是促进社会健康发展的一种力量。只有每个人的人格的健康和谐,才有社会的和谐稳定。 美国心理学家华生说过,“人格乃是我们各种习惯系统的最后产物,环境改变程度越高,则人格改变的程度也越高了。”我们一生都面临环境的改变和信仰习惯的养成,因此人格是伴随着人的一生不断成长的心理品质。每个大学生离开家乡,来到大学这样一个新的环境里,巨大的环境变化促进了人格的进一步发展。人格是一个丰富而复杂的心理成分,它体现着社会、文化、家庭、教育与遗传等因素对个体的影响。“人有千面,各有不同”。人格有着鲜明的个人特征,人格的差异铸就了个体千差万别、千姿百态的心理面貌,成就了每个人的个人魅力。 一、人格的概念 1、人格的界定 人格是指一个人整体的精神面貌,即具有一定倾向性的、相对稳定的和独特的心理行为模式。它是个体在遗传素质的基础上,通过与后天环境的相互作用而形成的。 “人格”是我们日常生活中的经常使用的词汇,它涵盖了法律、道德、社会、哲学等领域。人格“personality”一词,最初源于古希腊语persona,在希腊语中原意是指希腊戏剧中演员戴的面具面具体现出角色的特点和人物性格随人物角色的不同而变换。心理学沿用面具的含义,转意为人格。间接性人格是通过行为表现出来的,常常不能直接把握,只能根据人在不同场合的行为间接的理解4-1)。 ①个性倾向性包括需要、兴趣、信念、价值观等心理成分,是推动个性发展的动力因素,决定着一个人的活动倾向和积极性,集中地表现了人格的社会实质; ②个性心理特征是个体独特性的集中表现,包括能力、气质、性格等心理成分; ③自我意识是自我完善的能动结构,充分地反映了个性对社会生活的反作用,是人的心理能动作用的体现,包括自我评价、自我体验和自我控制三方面。 图4-1人格心理结构示意图 (二)大学生的气质 1.气质的概念 气质是个体典型的、稳定的心理活动的动力特征,它是人的心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等全部动力特征的总和。 大学生的气质是大学生心理活动的稳定的动力特征。这些相对稳定的心理动力特征的相互联系和相互作用,使大学生日常活动带有一定的个性色彩,形成独特的个

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