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融合技术_扎实研修_推动变革.docx 11页

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融合技术 聚焦应用 引领变革 ——中山市“中小学教师信息技术应用能力提升工程”侧记■中山市教师进修学院教育技术教研室 刘凯 当前,全球互联网大变革、大发展、大融合日益加深,世界范围内教育信息化飞速发展,以信息化推动教育变革的机遇不容错失。加快推进教育信息化的重要性紧迫性前所未有地凸显出来。 ——刘延东总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话 “提升工程”项目背景 2013年,教育部以教师〔2013〕13号文件印发《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》,《意见》指出教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。为了贯彻落实国家教育信息化总体要求,充分发挥“三通两平台”效益,全面提升教师信息技术应用能力,要求在全国范围启动实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称提升工程),通过建立教师信息技术应用能力标准体系,完善顶层设计,整合相关项目和资源,采取符合信息技术特点的新模式,到2017年底完成全国1000多万中小学(含幼儿园)教师不少于50学时的信息技术应用能力培训,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。根据教育部的要求,广东省教育厅制订印发了《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》(粤教继函〔2014〕59号),《方案》要求“提升工程”的实施要结合我省实际,遵循“统筹规划、稳步推进、分级实施、注重实效、确保质量”的原则,区分不同能力水平,不同学科的教师需求,围绕“应用”这一核心任务,分地区、分类别、分层次,做好“测评—培训—应用”三步工作,到2017年底,完成全省110万中小学(含幼儿园)教师信息技术应用能力提升全员培训(总计80学时)和测评,2014、2015、2016、2017年分别完成全省中小学教师总数10%、35%、35%、20%的培训任务。我市“提升工程”的进展情况(一)印发中山市“提升工程”实施方案,明确项目推进思路根据《广东省教育厅关于做好广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程有关工作的通知》(粤教师函〔2014〕60号)和《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》精神,中山市教育和体育局印发了《中山市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》(中教体〔2015〕223号),方案要求以国家、省“提升工程”实施工作的相关要求为指导,按照“统筹规划、注重实效、自主选课、研训一体”的原则,以网络研修与校本研修整合的培训模式,全面提升我市中小学教师三大能力,即“信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力”。从2015年起到2017年底,完成全市中小学在编教师(含幼儿园、特殊教育)不少于80学时的信息技术应用能力提升培训,其中基于网络的专业研修56学时,基于网络的校本研修24学时。成立市“提升工程”工作领导小组,下设工程办(挂靠市教研室、信息中心)。同时,成立市“提升工程”执行机构,设在市教师进修学院。 图1:教育技术教研室吴寒冬主任代表我市参加“2016年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程工作推进会”并介绍中山市“提升工程”方案(二)组织骨干老师、管理人员外出考察学习,汲取先进经验“他山之石可以攻玉”,为了解、借鉴兄弟地市和单位组织实施“提升工程”的先进经验、做法,我院组织了一批教学骨干和管理人员到甘肃、四川等地考察学习“能力提升工程”实施情况,通过考察调研活动,进一步加深了对“能力提升工程”的理解,培养了一批“能力提升工程”的教学骨干和种子教师。图2:考察组考察调研重庆市“提升”工程开展情况,并和重庆市南岸区教师进修学院领导、老师座谈调研考察地点考察内容考察方式西北师大教育技术研究所课程标准研制及课程实施,教育信息化的新进展、新理念参观、座谈兰州市电教中心“提升工程”组织管理,绩效考核和评估、干预措施、示范校选拔、课例征集座谈、考察兰州市福利东路一校(兰炼一校)学校实施“提升工程”经验,能力测评,教师工作坊,网络研修、校本研修活动设计、实施及评价,研修整合设计等座谈、交流张掖市大成中学“提升工程”网络研修和校本研修,教师工作坊,线上线下活动组织、设计与评价座谈、考察张掖四中测评,教师工作坊,网络研修、校本研修、设计及评价的方法,整合设计,课题研究座谈、考察(“提升工程”考察组考察兰州、张掖行程安排)(三)举办全市教师信息技术应用能力提升工程启动仪式,形成共识2015年9月18日,在前期充分调研的基础上,我市举行了隆重的全市教师信息技术应用能力提升工程启动仪式,邀请了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程组专家、西北师范大学教育技术学院郭绍青教授作“能力提升工程”的专家讲座,市“能力提升工程”领导小组成员、镇区文体局师训负责人、中小学校长、教学骨干等共计700余人参

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