高考 现代文阅读及答案析[精选].doc

高考?现代文阅读及答案析 高考现代文阅读十一个主题读写专题训练 (名家选文、学生作文、读写训练) 第一主题：守宁静，致高远——“心灵宁静”主题读写 主题说明 ????宁静致远是一种崇高的心灵境界。“问君何能尔，心远地自偏”，心灵能宁静高远，哪怕身处再偏僻的地方，也不会觉得这样的地方偏僻，孤寂。这一点对于现代人尤其难得。在喧嚣、浮躁的现代社会，倘若把握不了自己，骄横轻狂，喧嚣鼓噪，别人见了唯恐避之不及，结果只能是累了别人害了自己。????道家葛洪曾说过：“无为自化，清静自在。”面对滚滚红尘，杂务缠身，与其紧张烦恼，倒不如让自己宁静下来。宁静可以沉淀生活中许多纷杂的浮躁，滤尽浅薄、粗俗等杂质，可以避免许多轻率、鲁莽、无聊、荒谬的事情发生。宁静是一种气质、一种修养、一种境界、一种充满内涵的幽远。它不但为你带来心灵的滋养，更能让你享受生活的安宁。所以，摒弃浮躁，忍耐寂寞，保持心灵的平和与宁静，是我们做好一切事情乃至走向成功的一个重要前提。 【名家选文】　　?心灵百叶窗 【学生例文】　　?给月亮的一封信 【读写训练】　　?心灵的空间　　 【写作训练】　　?材料作文“心如止水”写作导引 【一类文】　　?心灵的逍遥游 【二类文】　　?心如止水 【三类文】　　?面朝大海，春暖花开 第二主题：乐不在外，而在心——“懂得快乐”主题读写 主题说明 ????快乐是一种哲学。李渔说：“乐不在外，而在心。心以为乐，则是境皆乐；心以为苦，则无境不苦。”快乐与不快乐的感觉并不单纯是外在的一种状态，更是一种态度，一种对待生活的态度。一个达观的人，无论处于顺境还是逆境，他都能保持快乐的心境。人生不如意事十之八九，只有快乐能化解痛苦。只有在经历过痛苦之后所获得的快乐才是真正意义上的快乐，这就是我们经常说的痛并快乐着吧。????德国哲学家康德也曾说过“快乐是我们的需求得到了满足”。是的，快乐是一种心理感受，要不要快乐由你自己决定：快乐的多少来自于满足自己内心需求、愿望的多少，快乐的大小来自于内心需求强度的大小，快乐的长短来自于正面焦点关注享受快乐过程的时间长短，快乐的深浅来自于事情在你内心地位的深浅……????每个人都有烦恼，但并非人人都不快乐。普普通通、家境贫寒的平凡人不一定不快乐。地位显赫、身家丰厚的成功人士也不见得终日笑口常开。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧、一种气度、一种气魄。 【名家选文】　　?快乐 【学生例文】　　?寻找艳阳天 【读写训练】　　?忍受快乐　　?加上快乐的分数 【写作训练】　　?话题作文“快乐”写作导引 【一类文】　　?快乐行走　　 【二类文】　　?快乐生活，生活快乐 【三类文】　　?快乐心境 第三主题：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——“读书涵养”主题读写 主题说明 ????文化使人美丽，读书使人智慧。读书本是一件高尚的事情，古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”然而，在这个人心浮躁的社会，若是有人能捧茗读书，那是一处多么美丽而惬意的风景。于是，读书变成一件非常奢侈的事情。读书是使人变得高尚的途径。读书是人类文明薪火相传的重要手段。赫尔岑就说过：“书是这一代对下一代精神上的遗训。”歌德说：“读一本好书就是和一个高尚的人对话。”然而，读一本坏书，它会教唆人怎样由高尚堕落成低俗。有鉴于此，本专题我们一起探讨读书之道，重拾阅读精神，涵养书香中国。 【名家选文】　　?“衣食足”应“知书趣”　　　?有聊才读书　 【学生例文】　　?读书三境 【读写训练】　　?涵养一个书香中国 【写作训练】　　?命题作文“我的读书故事”写作导引 【一类文】　　?我的读书故事 【二类文】　　?我的读书故事 【三类文】　　?我的读书故事 第四主题：创新之妙，存乎一心——“创新精神”主题读写 主题说明 ????二十一世纪是创新的世纪，只有发现和创造，人类才能有更加光辉灿烂的前景。很多人感叹：为什么我们就培养不出创新型人才？这个问题说起来很复杂，既有培养环境的问题，也有人才本身的问题。其实我们国家自古以来是不乏创新型人才的，不然我们国家五千年的文明是从哪里来的呢？为什么我们现在就培养不出创新型人才了呢？这要从我们教育的环境本身找原因。素质教育就是以创新为核心的教育，可素质教育喊了那么多年，就是寸步难行，反而应试教育愈演愈烈。观念决定行动，只有破除旧有观念，才能谈得上革新和创造。另外，人才要有发现的眼光，发明与创造往往就在于那一瞬间的灵感乍现。设置这一主题，就是要激发同学们对当前人才环境的思考，对自身的思考，以激发起同学们破除禁区、勇于创新的欲望。但这里要提醒同学们注意的是，不要一说起教育环境就是中国一团漆黑，“外国的月亮都是圆的”。其实培养环境的问题，每一个国家都有长处，也都有不可避免的问题，都在寻求改革的出路。我们国家制订中长期教育发展纲要就是要力求解决