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新增尔雅网络公共选修课教学大纲.
新增尔雅网络公共选修课教学大纲
《西方哲学智慧》教学大纲
开课单位 中国人民大学哲学系宗教学系 课程编号 D104 中文名称 西方哲学智慧 课程学分 2 授课对象 全体在校生 所属领域 D.自我与人生 教师姓名 张志伟 职称 教授 视频课时 28课时 建议学时 3个月 课程简介:
课程从西方哲学史论结合的方面,讲述了西方哲学2600年的艰难历程,尽量发掘哲学史上有教育意义有代表性又意义深刻的故事,有意识地以哲学问题为引线,使哲学问题成为中心和线索,将历史拉到现实来,,突出西方哲学百折不挠的探索精神,说明“智慧的痛苦”的深刻含义,使学生们了解哲学家们是怎样对于那些永恒的哲学问题提出自己的解答方式。张志伟教授将古今中外人们普遍关心的哲学问题,变成学生们自己的问题,由此将他们引上哲学思考的道路,理解西方哲学的智慧。张志伟教授从智慧的痛苦、哲学的诞生、苏格拉底的问题、柏拉图的理念论、亚里士多德的形而上学、信仰的时代、文艺复兴与宗教改革、主体性的觉醒等方面将《西方哲学智慧》这门课程讲授的非常精彩,得到学生的一致好评。 任课教师简历:
张志伟,中国人民大学哲学系宗教学系教授、博士生导师,哲学系宗教学系副主任,中国人民大学人文学院副院长,兼任中华外国哲学史学会常务理事、副秘书长。研究方向为近代西方哲学、德国哲学主要著作有《康德的道德世界观》《生与死》,主编《西方哲学智慧》《西方哲学问题研究》《西方哲学史》等。 课程大纲
第一讲:智慧的痛苦
一、什么是哲学
本节重点:哲学概念的基本含义
本节重点:哲学思维的特点及其与其他思维方式的区别
本节重点:了解哲学家的问题,熟悉哲学家的术语,沿着哲学家的思路,理解哲学家的思想
四、西方哲学精神
本节重点:四种思想方法:逻辑、语言分析、现象学、诠释学
一、希腊文明的兴起
本节重点:古希腊的语言、宗教和艺术、希腊精神的二元性、自由与纯粹静观的哲学气质
二、哲学的诞生
三、宇宙生成论
四、本体论的转向
第三讲:苏格拉底的问题
一、智者
本节重点:公元前五世纪的希腊社会、智者派的思想启蒙
本节重点:认识你自己,德性即知识,“是什么”的问题,助产术
第四讲:柏拉图的理念论
一、洞穴比喻
本节重点:洞穴比喻来源及含义
二、可感世界与理念世界
本章重点:理念内涵,理念与事物之间的关系,本体论
三、回忆说与灵魂转向说
本章重点:经验论与先验论之争
四、对理念论的反思
本章重点:理念论的四个困境:即理念的普遍性、理念的分有、“第三者”、“分离”问题
五、通种论
本章重点:通种论的由来及内容
第五讲:亚里士多德的形而上学
一、科学分类
本节重点:理论知识、实践知识、创制知识
二、原因论
本节重点:四因说,质料因、形式因、动力因、目的因,以及彼此之间的关系
三、形而上学
本节重点:形而上学的起源及演变,存在论、实体论与神学
四、伦理学
本节重点:何谓幸福,晚期希腊哲学主要学派
第六讲:中世纪基督教哲学
一、基督教精神
本节重点:基督教文明,基督教哲学化,以及基督教对哲学的贡献
二、教父哲学
本节重点:奥古斯丁“灵魂的奥德赛”、时间论、灵魂论与创世论、原罪论与预定论、《上帝之城》
本节重点:安瑟尔谟:上帝存在的本体论证明;经院哲学的集大成者:托马斯·阿奎那:上帝存在的五种证明;波那文图拉
一、文艺复兴:但丁与马基雅维利
本节重点:文艺复兴的人文主义;中世纪的审判者:但丁;意大利文艺复兴的终结者:马基雅维利
路德与加尔文
本节重点:马丁·路德的宗教改革;基督徒的自由;加尔文的宗教改革
?一、近代哲学与科学的变奏
本节重点:近代科学的产生;17世纪科学革命两个主题:怀疑主义与确定性的寻求
二、理性精神与形而上学的突破
本节重点:近代哲学之父笛卡尔、“我思故我在”;斯宾诺莎的《神学政治论》与《伦理学》;莱布尼茨的单子论
我思故我在
本节重点:主体性的觉醒;“我思故我在”;二元论的难题
一、斯宾诺莎的哲学体系
本节重点:由本体论、认识论和伦理学三个部分组成,其中本体论是基础,认识论是手段,伦理学则是最高的目的。
二、本体论
本节重点:实体的基本规定,自然神论、泛神论
三、认识论
本节重点:认识论内容,“三类知识”
四、伦理学
本节重点:伦理学内容,情感与理性
第十讲:经验论
一、洛克
本节重点:天赋人权与三权分立
二、贝克莱
本节重点:存在就是被感知和感知
本章重点:人性论,简单观念与复杂观念
第十一讲:社会政治理论
一、自然状态说
本节重点:自然状态说的内含
二、社会契约论
本节重点:社会契约论的发展,三权分立,
第十二讲:康德的“哥白尼式的革命”
一、康德哲学的问题
本节重点:理性的危机、自由的失落、形而上学名存实亡
二、
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