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论高校辅导员如何做好学生工作 　　摘要：学生工作是一项复杂的系统工程，新的时代赋予了学生工作新的内涵。只有坚持以科学发展观为指导，坚持理论与实际相结合，扎实深入地做好工作，我们才能与时俱进地培养出社会需要的合格人才。 　　关键词：辅导员 学生工作 以生为本 　　高校学生工作是一项充满挑战性的工作，也是一项科学性、专业性很强的工作。高等教育改革的深化，大学生思想行为特点的新变化，给学生工作带来了一系列的新状况、新问题。面对新挑战，我们必须把学生工作作为一门科学去建设，探寻其科学专业的支撑，揭示其科学内涵，完善其体制机制。 　　1 对辅导员本职工作的思想认识 　　辅导员工作是教育人、培养人的工作。辅导员作为学生的人生导师，是与学生最亲近的人，是学生思想政治教育及日常管理的一线工作者，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。 　　首先，辅导员应成为学生的思想导师，指导学生树立共产主义、社会主义的理想信念，帮助他们确立正确的世界观、人生观和价值观。其次，辅导员应成为学生的心理导师，帮助学生健全身体、心理及适应社会的各种状态。 　　再次，辅导员应成为学生的学业导师，指导学生有效地进行新生从中学到大学的“第一个过渡”，和学生从理论性强的基础课学习向应用性、实践性强的专业课学习的“第二个过渡”。 　　最后，辅导员还应成为学生的生活导师，教会学生做人，有基本的道德观念，树立公民意识及文明生活的观念，这样才能达到辅导员作为人生导师的工作目的。 　　2 辅导员加强学习的重要性 　　社会上许多人认为辅导员的工作很简单，但实际上，要成为一名优秀的辅导员，必须具备一定的知识广度，教育学、心理学是必不可少的。此外，不但要在政治、经济、文化等方面紧跟时代潮流，还要扩充自己的历史知识，并且要有良好的交际能力、文字办公能力、专业知识能力和就业指导能力。 　　对于高校辅导员来说，学习在某种程度上就是工作，要通过不断的学习和完善自我，开阔视野，拓展思路；通过提高解决实际问题的能力，改善和增强学生积极适应社会的心态；通过掌握综合性的专业技术，全面了解学生、尊重学生，与学生建立良好的师生关系；通过用核心价值观武装自己的头脑，帮助学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，构建学生的精神家园。只有努力提高辅导员自身的综合素质，才能把服务学生的本职工作做得更加出色，我们国家的新一代也将更加出色。 　　3 深化对90后工作对象的认识 　　为了更好地开展思想政治教育工作，首先，作为高校辅导员必须了解所面对的工作对象。当今社会上，大多数人认为90后大学生个性突出但缺乏集体主义精神与团结协作精神，充满热情但责任感不强，自我意识较强，缺乏奉献精神。然而，通过近年来一些社会热点事件可以看出，90后的新一代主流是乐观的。他们看似缺乏理想信念，但却有着最自觉的道德能力，有着最真实的社会责任感和爱国心。“5?12”汶川地震，他们踊跃捐款、献血，积极参与灾后宣传，发挥自身影响力；湖北长江大学10多名大学生为解救两名落水少年，手拉手跃入江中，3名19岁学生不幸遇难；浙江工业大学学生杨济源临危不惧，在抓捕小偷时被捅伤而不治身亡……我们不能否认，90后这年轻一代表现出来的热情、坚韧、自强和互助的精神，并不比以往任何一代逊色。然而，仍存在着一些不利因素，比如价值趋于功利、成人感不足，这就要求辅导员加强了解学生的基本情况，真正做到站在学生的角度去考虑问题，用心理学的知识去教育和引导，最后实现学生的健康成长。 　　4 树立“以生为本”的服务意识 　　随着市场经济的发展和完善，大学生面对着社会变迁、教育改革以及社会管理体制进一步健全的新形势。近年来，高校紧紧围绕学习科学发展的中心任务，在加强学生工作方面进行了一系列成功探索和实践，高校学生工作的政治优势、组织优势、工作优势进一步体现，学生工作队伍的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。事实证明，只有紧紧围绕科学发展，高校学生工作才能有大思路、大平台、大作为。科学发展观的核心是以人为本，落实到高校学生工作中，就是要坚持以学生为本，以实现大学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质全面发展为目标，尊重学生的主体地位，把其培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 　　“以学生为本”是教育管理中“以人为本”理念的具体体现，就是着眼于新形势下学生管理工作中面临的问题。辅导员应从学生需要出发，改变传统的学生管理工作中，学校与学生之间管理与被管理的对立格局，变管理学生为服务学生。通过角色转变，树立“以学生为本”，一切为学生利益着想的服务意识，深入教室、寝室，了解学生中存在的主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切需要解决的问题是什么，有针对性的解决学生的问题。 　　在班