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一、单选题 1、首先把“教”“育”两个单字合作为一个词见于 A、论语 B、学记 C、孟子 D、说文解字 答案：C 2、“建国君民，教学为公”“化民成俗，其必由学”反映了教育与_____的关系 ? A、经济 B、政治 C、文化 D、人口 ?答案：B ?4、提出“一两的遗传胜过一顿的教育”的学者是_____ ? A、霍尔 B、洛克 C、高尔顿 D、华庄 ?答案：A ?5、教育要遵循个体身心发展的规律。学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的_____现象 ? A、关键期 B、依恋期 C、混沌期 D、最近发展期 ?答案：A ?解析：《学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难能成”，说明从古人开始就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会差些。所谓人类心理发展“关键期”理论是说：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。 ?6、人是一个积极能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观性是通过人的_____表现出来的。 ? A、教育 B、环境 C、遗传 D、活动 ?答案：D ?7、以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____ A、社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人 ?B、使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展 ?C、强调教育与生产相结合 ?D、突出教育要为政治经济制度服务 ?答案：D ?8、1903，清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是_____ ?A、癸卯学制 B、壬子癸丑学制 C、壬寅学制 D、壬戌学制 ?答案：A ?9、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德等学制属于_____ ?A、单轨制 B、中间型学制 C、双轨制 D、分支型学制 ?答案：C ?10、对义务教育中“义务”的理解，以下说法中，不正确的是_____ ?A、国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务 ?B、儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务 ?C、家长有让子女入学接受教育的义务 ?D、学校有免费提供优质教育服务的义务 ?答案：D 11、以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是 ? A 接受进修培训班 B日常教学反思C 阅读和反思性写作D 交流合作 ? 答案：A ? 解析：接受进修培训班的学习更多的是通过外在的形式进行提高学习。不属于教师专业自我发展。 ? 12、学校课外活动的组织形式有个人活动小组活动和 ? A班级活动 B 文学艺术活动 C 群众性活动 D 社会公益活动 ? 答案：C ? 13、综合实践活动体现了____ 管理制度的特征和功能 最能体现学校特色的满足学校个性差异的发展性课程 ? A 一级课程 B 二级课程 C 三级课程 D 国家课程 ? 答案：C ? 15 柯尔伯格吧儿童道德发展三个水平六个阶段其中好孩子走向阶段属于____。 ? A 前习俗水平 B 习俗水平 C 后习俗水平D 他律水平 ? 答案：B ? 解析：在习俗水平（依据行为是否有利于维持习俗秩序，是否符合他人愿望进行道德判断）（10至20岁）的第一个阶段为好孩子定向阶段（或人际协调的定向阶段）。个体按照人们所称“好孩子”的要求去做，以得别人的赞许。如“偷”不对，“互助”是对的。故正确答案为B。 ? 17 在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（ ） ? A 场独立型 B 沉思型 C 场依存型 D 冲动型 ? 答案：D ? 解析：冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致的分析问题的各种可能性， ? 有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。所以说，冲动型往往强调的是速度而不是精度。故正确答案为D 18老是抱怨当他们违反纪律时我们对他们大喊大叫但是他们却越来越不像话学生不良行为的增加可以用行为主义的____理论解释。 A 正强化 B 负强化 C 给予惩罚 D 消迟 答案：A 解析：强化物是指“是反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺激”。斯金纳区别了两种强化类型：正强化和负强化。当在环境中增加某种刺激，有机体反应概率增加，这种刺激就是正强化物；当某种刺激在有机体环境中消失时，反应概率增加，这种刺激便是负强化物。故正确答案为A。 19 学习正方形中已经