(教育测量与应用课程试题一I及答案.docVIP

2009—2010学年度第二学期期末考试试卷 《教育测量与应用 》课程(A卷) 院系 专业 班级 姓名 学号□□□□□□□□□ 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 注　意　事　项 １、本试卷共五大题。 ２、考生答题时必须准确填写院系、专业、班级、姓名、学号等栏目，字迹要清楚、工整。 得 分 一、单项选择题（请从备选项中选择一个最佳选项，并将该选项的字母填入各小题后的括号中。本大题共12小题，每题2分，计24分。） 1、下列属于相对零点的是（ ） A 长度 B重量 C面积 D高度 2、典型行为时测验是按什么划分标准进行的（ ） A、按测量在教学中运行的时机分类 B、按测量内容分类 C、按测量被试的行为的种类 D、按测验材料 3、心理测验的分数属于什么量表（ ） A、名次量表 B、等级量表 C、等距量表 D、等比量表 4、效度的取值范围（ ） A、(0，1 ] B、[0、1] C、（0、1） D、[0、1 ] 5、下列信度的种类具有稳定性系数的是（ ） A、再测信度 B、复本信度 C、分半信度 D、同质性信度 6、在教学过程中，运用一系列教学手段，对学生学习成果进行测量，以辅助教学。属于什么测试？ A、形成性测验 B、安置性测验 C、总结性测验 D、诊断性测验 7、关于效度和信度的关系，下列说法不正确的是（ ） A、一个测验的效度控制着信度，效度始终不会超过信度。 B、效度高信度一定高 C、效度低信度不一定低 D、信度低效度一定低 8下列不属于按测量内容分类的是（ ） A、智力测验 B、能力倾向测验 C潜力参照测验 D、成就测验 9、难度系数为（ ）时，鉴别力最大。 A、0.27 B、0.35 C、0.50 D、0、67 10、将高考作为衡量学生知识与能力的手段，属于测验效度的哪一类（ ） A、内容效度 B、效标关联效度 C、构想效度 D、考核评估 11、某调查活动对一学校的学生进行教育测量，那么所要运用的测量量表是下面哪一种量表（ ） A、名称量表 B、等距量表 C、等级量表 D、等比量表 12、下列不属于常用的差异量数有（ ） A、众数 B、平均差 C、方差和标准差 D、差异系数 得 分 二、名词解释题（本大题共5题，每题4分，计20分） 1、教育测量—— 2信度—— 3、效度—— 4、总结性测验—— 5、测验的常模—— 得 分 三、简答题（本大题共3题，每题6分，计18分） 1、按测量在教学中运用的时机教育测量可以分为哪几类 2、一个好的效标应具备的条件有哪些？ 3、简述测验蓝图的设计的步骤 四、计算题（本大题共2题，每题8分，计16分） 得 分 1、推导公式（请证明） S2=∑X2／N－(∑X／N)( S2为方差) 2一组被测在某题上得分分别是2、5、9、10、4、8、7、5、3、0，该题满分为十分，求该题的难度系数。 五、论述题（本大题共2题，每题10分，计20分） 1、论述怎样编制选择题 2、论述教育测量与教育评价的联系与区别 试卷一答案 一、选择题 1、D 2、C 3、B 4、C 5、A 6、A 7、A 8、C 9、C 10、B 11、C 12、A 二、名词解释 1、教育测量就是针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。 2、如果用同一测量工具反复测量同一种特质对象，则多次测量结果间的一致性程度、稳定性程度即为信度，记为rxx。 3、从字面上理解就是一次测量的有程，严格的说，一个测验或量表实际能测出其所要测量的特性程度。 4、在教学结束后，对教学目标所预期的教学结果做测定，从而获得对整个教学过程的反馈信息。 5、测验的常模，它是指一个有代表性的样组在某种测验上的表现情况。