职业生涯规划书上传..docVIP

序 转眼间，我已走过了大学时光的八分之一。毕业之景尚历历在目，时间却迫着我不得不对未来进行思考。 高中时代，最现实的愿望无可非议地便是跨入理想的大学之门。一旦进入大学，不论它是否是理想之地，这一目标便都将不再是目标。在失去原有目标的同时，新的切合实际的目标却尚未建立，我们于是失去了动力，陷入了迷茫。 据调查，这种心理状态在学生特别是新生中表现尤为突出，以下几种学生群体在校园中普遍存在：一是放纵自我，沉溺玩乐，虚度时光；二是投身社团，热衷活动，荒废学业；三是找不到主题，今日想干这，明日想做那，结果一事无成。 曾有学生将大学四年简单归纳为：“大一呐喊，大二彷徨，大三朝花夕拾，大四伤逝。”可笑，无奈，更是可悲。 为了避免出现以上所述情况，为了充分利用大学四年时光，学到自己所渴望学的一切，为了多年后回想起大学生涯我可以笑言“无悔”，更为了以后的人生可以快乐地“生活”而非艰辛地“活着”，我需要一份经过深入思考后谨慎做出的职业生涯规划，以此为目标，不断前进，成就自我。 初步设想，我的职业生涯规划应包括以下几个方面： 自我分析。在这一部分中，我首先应理性分析自己的价值观。其次，应对自己的性格、能力及兴趣有较清楚的认识。最终，在充分认识自己的基础上，扬长避短，科学地树立人生目标。 职业机会评估。人作为一种社会动物，我们最终从事何种职业与周围的环境为我们创造的机会密不可分。因此，我会从家庭环境、学校环境、社会环境及职业环境四个方面进行分析。最后通过总结，确定职业目标，并在实践过程中不断优化。 职业定位。通过综合一、二部分的主要内容及分析结果，得出本人职业定位的分析。运用SWOT分析法，认识自己在所选职业中的优势和劣势，了解自己在达到理想职业路上可能遇到的机会和威胁，为具体行动的实施做好准备。 计划制定。要实现目标，就要有尽可能翔实的计划。我会从短期和长期分别制定详略不同但目标一致的计划，并随着时间的推移，在实践的过程中不断详尽，不断优化，以求在每一阶段都有一个切实的目标。 评估与调整。根据自我发展与社会需求变化，与时俱进，灵活调整，不断修正、优化职业生涯规划，主动适应各种变化，积极发展职业生涯规划，使其能切实指导自己的学习与发展。 由于这是我第一份职业生涯规划，其中有不足之处在所难免，因此请有老师、同学不吝赐教，使它更加完善，发挥更大的指导作用。在此衷心感谢。 2010年2月22日 目录 自我分析 我的职业价值观 职业兴趣 性格与职业发展 自我小结 职业机会评估 家庭环境 学校环境 社会环境 职业环境 职业分析小结 职业定位 计划制定 短期规划 长期规划 评估与调整 正文 自我分析 我的职业价值观 通过专业的职业价值观测试（YCAS），即基于职业锚理论设计的测试问卷，我的主导职业锚类型为“生活型”，占总分值的28%；辅助职业锚类型为“安全/稳定型”和“职业/技能型”，各占总分值的20%。 “生活型”是综合了职业与家庭关系的一种职业定位，约占基本人群的29.58%，是所占比例最高的一种职业价值观类型。 在工作方面，我希望为生活而工作，而不是为工作而生活。弹性的工作时间会使我更加快乐，因此，白领上班族对于我并非是最好的选择。 “安全/稳定型”的主要关注点是争取一份稳定的职业，占人群的12.73%。 测试结果显示，我会希望获得一份长期的稳定职业，它能提供有保障的工作、体面地收入以及可靠地未来生活，这种可靠地未来生活通常是有良好的退休计划和较高的退休金来保证的，有可能的话，我会优先选择政府机关、医疗机关、教育机构、大型外资或国有企业。 对于福利，我会在意各种保险、公积金、休假、固定投资等等，因此，自行创业对于我并不十分现实。 “职业/技能型”追求在职业/技能领域的成长和技能的不断提高，希望在工作中实践并应用。此类型约占人群的8.75%。 这说明，在工作选择上，我会比较重视与所学专业的对口性，尽量从事与德语有关的行业。 再次回顾我的测评结果。到此为止，我对我的职业锚有了一定的认识：在理想状态下，我会从事与德语有关的行业，职业方向可为政府部门或教育行业。 职业兴趣 通过专业的职业兴趣测评，即基于霍兰德职业兴趣理论的SDS（自我导向职业搜索），我的职业倾向或兴趣可以看成是“ASE”的结合。 A：Artistic艺术型。工作方向可为艺术方面、音乐方面和文学方面。 S: Social社会型。喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训或开发等事务，并具备相应能力。如：教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）