人教思品七上第一节学习新天地3.pptVIP

学习除了书本还是书本吗？ 你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？ 你读书从来不做任何笔记吗？ 除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推理的吗？ 你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过瘾吗？ 你能经常使用各种工具书吗？ 上课或自学你能聚精会神吗？ 你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 你常找同学争论学习上的问题吗？ 总分85分以上，学习方法很好 总分65-80分，学习方法好 总分45-60分，学习方法一般 总分40分以下，学习方法较差 第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确，其他问题回答“是”表示正确。正确的给10分，错误的不给分，回答不一定的题目都给5分。最后计算总分。 学习新天地小结 1、学习新特点是什么 P11 2、★如何做学习的管理者 ？P14（初中学习的有效方法和策略是什么？） ①在课堂上能学到很多知识 ②运用获得知识的能力可以学到课堂上学不到的知识 ①学会自主学习 ②提高学习效率 ③科学安排时间 3、制订学习计划要遵循什么原则 P13-14 4、了解自己的学习方式P16 ①要有弹性 ②适合自己 ③自我激励 ①每个人都有自己的学习方式，努力找到适合自己的学习方法 ②教师教学各有特点 教 师 寄 语 学习有法 　学无定法 　　　贵在得法 * * * * 学习目标 养成良好的学习习惯，感悟自主、合作学习的乐趣，提高学习效率，做学习的管理者 逐步探索出适合自己的一套行之有效的学习方法 1、新增科目多,担心学不好 漫画表明初中学习和小学相比，有什么特点？ 2、作业多，时间紧，做不完 漫画表明初中学习和小学相比，有什么特点？ 3、有时手忙脚乱，不知先做哪些功课 自学指导一:学习新特点 阅读教材第11页，请你找出小学和中学学习方面的不同。 比较内容 小 学 初 中 科目 少 多 知识量 少 多 难度 易 难 老师讲课的风格 教学比较直观 教师“管”的多 讲解多、速度快 注重培养独立思考能力 作业量 少 多 比起小学你认为初中学习的特点是： 学习科目多，知识面开阔了。 老师的教学方式改变了 这幅画说明了什么问题？ 结果： 学得活，高效，愉快、轻松。有成功感，充实。 学得死，累，低效，忧虑、烦恼。成为负担，茫然。 我的苦恼，请你来帮助我 请大家把自己在学习上的苦恼讲出来，让我们大家一起来互相帮助他/她 自学指导二：做学习的管理者 阅读课本第12-13页，认真分析课本中的三个同学在学习中遇到了什么问题，我们该怎么办？（4人一组讨论） 1.第一名同学？ 0 1 2 3 4 5 6 天数（日） 20 40 60 80 100 58.2 44.2 25.4 保持百分数 27.8 “爱宾浩斯”遗忘曲线 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 自学指导二：做学习的管理者 1.第一名同学： 该同学进入初中后尽管学习很努力，花费了很多了时间，但成绩没有以前好，这说明他有学习效率不高。学习的过程中包括很多环节，学习效率的提高就蕴涵在各个学习环节之中。只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习、上课认真听讲、课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。 阅读课本第12-13页，认真分析课本中的三个同学在学习中遇到了什么问题，我们该怎么办？（4人一组讨论） 第二名同学？ 自学指导二：做学习的管理者 第二名同学表现值得我们学习，他慢慢适应了初中的新学习，做作业不用妈妈陪了，自己也知道如何安排学习了，说明他已经能够自主学习，摆脱了对父母和老师的依赖，能独立承担起学习的责任，成为一个自主的学习者。 阅读课本第12-13页，认真分析课本中的三个同学在学习中遇到了什么问题，我们该怎么办？（4人一组讨论） 第三名同学？ 自学指导二：做学习的管理者 第三名同学在学习中手忙脚乱，结果哪个也没做好，后来制订了合理的学习计划，情况就好多了，告诉我们在学习中还应该科学地安排时间。初中的学习科目多了，难度深了，任务重了，更需要我们科学合理地安排埋单，如果对自己的学习有