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专题六 高校教学原则与方法 2011级 高教 吴冬梅 概念 原则与方法 原则：观察问题、处理问题的准则。（要求） 方法：指为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等。（由教学原则指导） 教学原则：是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。 教学方法：是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。 高校教学原则：是根据教育规律和一定社会的教育目的，在总结教师先进教学经验的基础上，结合高校的特点而制定的，是高等学校教学工作必须遵循的基本要求。 高校教学方法：教师和学生为达到教学目的而共同进行认识和实践活动的途径和手段。 第一节 高校教学原则 一、高校教学原则的内涵与制定依据 （一）内涵：是根据教育规律和一定社会的教育目的，在总结教师先进教学经验的基础上，结合高校的特点而制定的，是高等学校教学工作必须遵循的基本要求。 （二）制定依据 （三个基本参照：社会要求、科学理论、经验总结 121潘） 1、遵循马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义 以马克思主义为指导，用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点、方法来剖析教学理论、分析教学实践，使教学原则成为一个科学的体系。 2、高等学校教学的基本规律 教学原则是将理论形态的规律转化成对实践工作的具体要求，是对教学过程客观规律的反映。是对教学工作的概括和总结。 3、先进的教学经验 继承和发扬古代的教学原则中的合理部分，借鉴国外的教学理论和实践，吸取有益的东西，丰富和补充教学原则体系。 综合运用当代国内外各种不同的教学理论，吸取其长处。 认真分析当今世界各国教学实际发展动向，总结优秀的教师教学经验。 4、社会的需要和教育的目标 （学生个人的需要） 教学原则是教学的基本规律和教育目的的统一，它必须反映社会对教育的一定要求，服务于教育的目的和任务 5、高等学校的特点 区别于一般的教育原则。高校教学过程和教学对象的特殊性。如教学与科研相结合原则。 二、高校教学原则体系（P210-213薛） 高校教学原则是教学原则的一个下位概念，它具有一般教学原则的特点，所以说中小学教学原则中也有同样适用于高校的教学原则。（内涵的发展与变化） （一）科学性与思想性相结合原则 1、内涵：指在教学过程中既要保证教学内容的真实性、客观性、先进性，用科学知识和科学思想武装学生，又要把马克思主义渗透到教学过程中去，培养学生科学的世界观和高尚的道德品质。 2、实施要求： （1）教师努力钻研，不断地提高自己的学术水平，养成严谨的科学态度 （2）教师努力提高自己的思想道德水平，起到以身作则的模范作用 （二）理论联系实际原则 1、内涵：是指在教学过程中，理论知识的教学要与生产生活实际紧密结合，是学生在理论与实际的联系中理解和掌握知识，并通过教学实践培养学生在实际中运用知识的能力。 2、实施要求： （1）要加强理论的教学，把理论知识教透教活 （2）为学生把理论知识运用于解决实际问题提供机会和园地 （三）教师的主导作用与学生的主体性相结合原则（薛、杨） 在教师的主导下，发挥学生的自觉性、独立性与创造性原则（潘132） 1、内涵：是指在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主动性、积极性。 2、实施要求： （1）充分了解学生的情况 （2）在尊重学生的基础上对学生严格要求 （3）运用启发式教方法，激发学生的学习兴趣 （四）统一要求与因材施教相结合原则 1、内涵：是指教学要根据社会的要求和学生的共同特性，坚持对全体学生的共同要求，同时要根据学生的个别差异和具体情况，有针对性的进行教学，以使每个学生的才能和特长都能得到充分的发展。 2、实施要求： （1）了解全体学生的实际情况，根据学生的差异，有针对性的进行教学 （2）根据社会主义的教育目的，把尊重学生的个别差异建立在统一要求的基础上（教育目的社会需要） （五）知识传授与能力培养相统一原则 （知识积累与智能发展相结合原则 128潘 杨，角度） 1、内涵：是指在教学过程中既要注重知识的教学又要重视能力的培养，在知识教学的基础上培养能力，通过培养能力促进学生独立的学习更多知识。 2、实施要求： （1）重视基础学科和基础知识的教学，使学生打好扎实的知识基础 （2）充分了解学生已有的知识水平和智能结构，在教学过程中注意培养学生的各种能力 （六）教学与科研相结合原则 1、内涵：是指在教学过程中逐步地加强科学研究工作，以培养学生的科研态度和从事科学研究的能力。 2001年 薛 （指在高等学校教学过程中，要注意引进部分科研工作，这既是培养学生独立探索问题与科研能力的手段，也是促进教学内容随学科发展而不断更新的重要保证。——杨