(高考历史一轮复习能力提升卷：中国传统文化主流思想的演变能力检测.docVIP

首都师范大学附属中学2013届高三新课标历史一轮复习能力提升卷（含解析）：中国传统文化主流思想的演变能力检测 一、选择题 1．2．3．无论士农工商，立论，言必称三代；著文，开篇必是子曰诗云言必称三代4．5．6．7．西汉时，一大夫随武帝外出打猎，猎得一头小鹿，交大夫带回，路遇母鹿，两鹿互相哀鸣，引起大夫的恻隐之心，便放了小鹿。董仲舒断曰：“中感母恩，虽废君命，徙之可也。”即大夫胸怀母爱之情，虽然有违君命，但也应减轻处罚。董仲舒的断案体现A．兼爱 B．以入法 C．理 D．致良知8． ） A.儒家“民重君轻”思想的影响 B.抗清斗争的高涨 C.西方资产阶级思想的传入 D.商品经济的发展 9．10． ） A.孔子思想 B.荀子思想 C.韩非子思想 D.墨子思想 11． ( ) ①理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的 ②南宋的朱熹是理学发展的集大成者 ③王阳明创立“心学”使理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变 ④理学和心学成为明清两代的官方哲学 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 12． A．朱熹建立了系统的心学理论 B．朱熹的学说更科学 C．朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 D．朱熹继承和发展了儒家学说 13．14．15．有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是 A．荀子、董仲舒　 B．荀子、孟子　 C．商鞅、孟子　 D．韩非子、董仲舒 二、非选择题16．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 国君齐桓公田午，在齐国都临淄西门外创建稷下学宫，各国、各家学者纷至沓 来……“邹衍、淳于髡……七十六人，皆赐列第为上大夫，不治而议论。” 史记·田敬仲完世家》 “……孟轲、淳于髡之徒，受上大夫之禄，不任职而论国事，盖齐稷下先生千有余人。” 盐铁论》 “我无官守，我无言责也……” 《孟子·公孙丑下》 “致千里之奇士，总百家之伟说。” ——司马光《稷下赋》 (1)依据(4分) 材料二 第十一条自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都 有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。 ——《人权宣言》 (2)比较材料二与材料一中《孟子·公孙丑下》观点的异同，并结合所学知识分析观点不同的原因。(8分) 17． 材料一 孔子曾说，，三代皆敬事鬼神。夏道尊命，事鬼敬神而远之，……殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。……周人尊礼尚施，事鬼敬神而远之。而其弟子问鬼神事时，孔子答曰：未能事人,焉能事鬼？ 材料二 中国古代人文主义认为:在人与人之间应该保持一种和谐的关系,互相关心互相爱护。……认为一个没有秩序的社会是危险的,会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。……提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。……人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺诈。 材料三 阿尔帕说:“……大多数的时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说:“真正的高贵并非天成，而是自为的”。 请回答问题： （1）据材料一指出，“三代”到春秋时期对人的认识有何变化？并简要分析这一变化出现的原因。 (2)据材料二,概括中国古代人文主义的主要观点（不得摘抄原文） （3）据材料一、材料三，概括人文主义的思想核心。 中国传统文化主流思想的演变能力检测参考答案 一、选择题 1．D??????2．D?????? 解析：石头希迁的观点反映了佛在心内，不在心外，与王阳明心学的观点相似。 3．C??????4．A??????5．B?????? 解析：根据材料中“仁义心”、“治国以仁”、“为天牧民，当以仁道”、“孝顺父母”、 “至孝之行”等信息，可以了解到康僧会提倡仁、礼等思想，明显受到了儒家思想的影响。 6．B?????? 解析：本题学生极易错选B项。主要是没有具体问题具体分析。从材料中“莫不分天子之权，以各治其事”可以看出，顾炎武主张实行分权制度。 7．B?????? 解析：主要提取董仲舒话语的信息，首先是说大夫有恻隐之心，之后由于放了小鹿而减轻处罚。 8．D?????? 解析：具有民主色彩思想之所以能够产生，从经济基础上看，主要是商品经济的发展本身就强调平等、自由。 9．D?????? 解析：北宋时儒学复兴运动中，儒家学者融合佛道思想来解释儒家义理，