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高考总复习(第二轮)　语文详解答案 专题规范训练一 1．【解析】选A。B项，“模”应读“mú”；C项，“饨”应读“tun”；D项，“削”应读“xuē”。 2．【解析】选B。A项，“钉”应为“订”；C项，“隆”应为“陇”；D项，“与”应为“欲”。 3．【解析】选C。A.说一不二：说怎么样就怎么样。形容说话算数。此处应为“举足轻重”。B.司空见惯：指某事常见，不足为奇。此处应用“熟视无睹”。D.不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。此处应用“不可思议”。 4．【解析】选A。B.表意不明，“批评的人很多”，既可理解为“很多人批评文章”，也可理解为“文章批评了很多人”。C.成分残缺，应在“利益”后加上“的行径”。D.句式杂糅，应为“本着……的原则”或者“以……为原则”。 5．“动口”既指唱戏又指喝酒，“动手”既指作画又指敬酒。这句祝酒辞之所以能取得好效果，就在于张大千化用了“君子动口，小人动手”这句熟语，言辞形象生动而又诙谐幽默。 6．(1)影响考生作文得分的关键因素是语言表达和思想内容。 (2)示例：要想提高作文成绩，必须努力提高自己的语言表达能力和对事物的深刻认知水平。 7．(1)中学老师推荐的书目和中学生喜欢的书目存在较大差异。 (2)作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化，但老师在推荐书目的时候，也要注意学生的阅读兴趣和实际需求；中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读一些书，但只凭兴趣爱好阅读，不利于全面发展，所以在阅读自己喜欢的书籍之外，还要扩大阅读面，加强对经典的阅读。 8．【解析】选D。A.是第①段内容的转述，将语序稍加调整，与原文一致。B.是②、③段部分内容的整合，正确。C.把第⑤段末一句和④段末一句整合起来，正确。 9．【解析】选B。B项是偷换概念的错误，原文中“随着炎黄二帝及华夏民族形成的文化大融合，玉猪龙文化被融入了龙鱼文化之中”一句，被改成“玉猪龙和鱼龙”“ 相互渗透”，混淆了主体和客体，主动和被动的关系，因此是错的。 10．【解析】选A。A项，以偏赅全，对照第⑦段“半坡人希望拥有超自然力，而红山人希望增强自身的生存能力而已”的话来看，应该还有“象征着氏族的生存、繁衍”以外的意义。 11. “逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。 12. “幽情”在本诗中有两个层面的意思：一是伤春之情，面对“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”满地堆积，一种“春去也”的感慨油然而生；一是忧国之情，身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一种忧国伤时之痛郁结心头。 13．(1)圣心备焉　 万夫莫开 (2)死当结草　 则物与我皆无尽也 (3)执子之手　 穷岛屿之萦回 专题规范训练二 1．【解析】选D。A.“悠”应为“优”，“做”应为“作”；B.“板”应为“版”，“事”应为“是”；C.“罗”应为“啰”，“暴”应为“报”。 2．【解析】选B。A.应将“截止”改为“截至”。“截止”后面不加宾语，一般用“截止到什么时段”或“到什么时候截止”；“截至”指截止到某个时候，可加宾语；B.说三道四：形容不负责任地胡乱议论；C.将“日前”改为“目前”，“目前”指现在，“日前”指往日、以前，跟后文的“尚未”矛盾；D.将“过江之鲫”改为“众矢之的”。过江之鲫：现用以形容赶时髦的人很多。众矢之的：众箭所射的靶子，比喻大家攻击的对象。 3．【解析】选C。A.将“不同凡响”后的逗号改为顿号；B.将书名号改为双引号，题目、话题等不能用书名号；D.将“军事行动服从外交需要”后面的逗号改为分号，分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。 4．【解析】选B。A.成分残缺，应删掉“使”。C.成分残缺，“开创”改为“引领”，并在其之前加一残缺动词谓语“创作”。D.“然而”关联词使用不当，应改为“因而”。 5．(1)用词有误，“启示”应为“启事”；(2)词序不当，“日益”应调至“成为”之前；(4)谓宾搭配不当，“继承”后“特征”应为“传统”；(5)谓宾搭配不当，“秉承……原则”应改为“坚持(恪守)……原则”；(6)同义并举(同位语)关系不能并列，“最终消费者、最终用户”应删去其中一个；(7)缺少征集的具体内容和起止时间。(任选其五) 6．西安：“微民生”提升百姓幸福感(或西安：“微民生”照亮千年古都幸福路)。 7．(1)龙腾翻巨浪　虎啸动春雷　(2)万众思改革　群龙志腾飞　 (3)八面威风增国力　九州春色起龙年 (4)赤兔追风志千里　金龙拱日万家春　 (5)春日春风春浩荡　 龙年龙岁龙腾飞　 (6)大丈夫无须待兔　 有志者必定腾龙 8．【解析】选D。A.古典名著不可能完全满足不同