[临沂一中2015生物期末复习题.docVIP

2014-2015学年度???学校1月月考卷 试卷副标题 考试时间：100分钟；命题人：xxx 一、选择题 1．下面提及的科学家实验中有精心设置对照（或对比）实验的是 ①达尔文提出了以自然选择学说为中心的生物进化理论 ②鲁宾和卡门证明了光合作用释放的氧全部来自水 ③赫尔希和蔡斯证明了在噬菌体中DNA是遗传物质 ④艾弗里证明了促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA ⑤沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型 ⑥萨克斯利用绿色叶片研究光合作用产物之一是淀粉 A．②③④⑥ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．②③④⑤⑥ 2．两棵基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示，在相同自然条件下，测得一昼夜中植物氧气释放速率分别如图丙丁曲线所示。下列说法正确的是： A.ab段和cd段，曲线下降的原因相同 B.e点时，气孔关闭导致光合作用基本停止 C.一昼夜中，装置乙的植物积累的有机物多 D.14点时，装置甲的植物叶绿体中三碳化合物含量相对较高 3．某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如 图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是 A．a、b和d B．a、c和e C．c、d和e D．b、c和e 4．关于温度对酶活性影响的叙述，错误的是 A．不同酶的最适温度可能相同 B．随着温度降低，酶促反应的活化能下降 C．酶活性最高时的温度不适合该酶的保存 D．高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果 5．经过相同时间饥饿处理的同种植物放在钟罩内 (密封)，钟罩内的烧杯放有不同物质，如图所示，证明光合作用需要CO2及光合速率随CO2浓度增加而增加的一组实验装置是 A．①②；③④ B．①②③；①②④ C．②③；①④ D．①③；②④ 6．“叶绿体中色素的提取与分离”实验主要证明了 A．色素分布在叶绿体中片层结构薄膜上 B．叶绿素含量是类胡萝卜素的4倍 C．四种色素在滤纸条上的扩散速度不同 D．叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色 7．在探究酵母菌细胞呼吸的方式的试验中，质量分数为10%的NaOH溶液的作用是 Ａ．吸收空气中的O2 Ｂ．吸收空气中的CO2 Ｃ．检测酒精产生 Ｄ．检验CO2的产生 8．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，吸入的O2的体积与放出CO2体积比为1：2，这是因为 A.有1/4酵母菌进行有氧呼吸 B.有1/3酵母菌进行有氧呼吸 C.有1/2酵母菌进行有氧呼吸 D.有2/3酵母菌进行有氧呼吸 9．将小麦种子分别置于200C和300C培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液I和提取液Ⅱ。取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水，450C水浴保温5分钟，立即在3支试管中加人等量斐林试剂并煮沸2分钟，摇匀观察试管中的颜色。结果是 A．甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色 B．甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色 C．甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色 D．甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色 10．如图表示物质S在酶E的催化下水解成P的反应图解，下列叙述正确的是 A.若S代表二肽，则E、P可分别代表肽酶、氨基酸 B.酶E水解的产物是H2O、CO2等物质 C.若S是麦芽糖，则可用斐林试剂来检测P的生成情况 D.酶E可为该反应提供活化能 11．下列实验目的与材料或方法匹配正确的是 实验目的 材料或方法 A 观察线粒体/细胞质壁分离 人口腔上皮细胞 B 研究细胞膜的流动性 荧光标记法 C 检测新鲜豆浆的蛋白质 双缩脲试剂并水浴加热 D 探究酵母菌的细胞呼吸方式 酸性重铬酸钾 12．如图表示四种光合色素在滤纸条上分离的情况，以下说法不正确的是 A．四种色素都能溶解在层析液中，其中丁的溶解度最大 B．四种色素中，丙和丁主要吸收红光 C．研磨时若未加入SiO2，会造成提取液中四种色素的含量下降 D．四种色素均分布在叶绿体类囊体薄膜上 13．下列关于同位素示踪实验的叙述，不正确的是 A．给小麦提供14CO2，则14C的转移途径是14CO2→14C3→(14CH2O) B．用含有3H标记亮氨酸的培养液培养豚鼠胰腺细胞，在核糖体上可以检测到放射性 C．要得到含32P的噬菌体，必须用含32P的动物细胞培养 D．小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳可能