说课：3.1体内受精和早期胚胎发育.pptVIP

生课物说课件 3.1体内受精和早期胚胎发育 第一课时 精子和卵子的发生 红安一中 刘芳 教材分析 教学目标及重点、难点 教法、学法 教学过程 板书设计 一、教材分析 地位和作用 《体内受精与早期胚胎发育》是人教版高中生物选修三《现代生物科技专题》专题三《胚胎工程》的第一节内容。《胚胎工程》是本版教材中首次出现的知识，对教师和学生来讲都是相对比较陌生的。而《体内受精与早期胚胎发育》一节在这里就起到了承上启下的作用。 一、教材分析 教材内容 本节中前半部分介绍了动物体内精子和卵子的发生，这一知识在必修二《遗传与进化》的第二章第一节《减数分裂》中已做过相对详细的介绍。本节知识基于此已知知识，再向下延伸：精卵形成后，如何形成受精卵的？一个小小的受精卵又是如何发育成一个多细胞完整个体的？这一知识正是下一节中将要介绍的《体外受精》的生物体内的生理基础。本节知识，在教参上建议用1课时，但结合学生的实际情况，另一方面也借此对之前的知识进行复习，我将本节设计为2课时，第一课时复习精子与卵子的发生，同时对发生时间与场所作出强调，第二课时重点介绍体内受精与早期胚胎发育。在此我对第一课时进行说明。 二、教学目标及重点、难点 知识目标 1、简述哺乳动物精子的发生过程。 2、简述哺乳动物卵子的发生过程。 3、比较哺乳动物精子和卵子发生的异同点。 能力目标 通过精子与卵子的发生过程的比较，提高归纳总结和语言表达能力。 情感目标 通过阅读教材，认同胚胎工程建立及发展的意义。 教学重难点 重点：哺乳动物精子和卵子的发生。 难点：比较哺乳动物精子和卵子发生的异同点。 重难点突破策略：通过回顾减数分裂的内容，让学生自己归纳总结精子的发生；重点讲授卵子的发生;通过分组讨论得出二者的异同。 三、教法、学法 问题导入：设计问题串，引导学生主动思考。 多媒体演示：学生熟悉的资料、实例，课本插图。 自学与讨论：学生讨论哺乳动物精子和卵子的发生过程。 列表比较：通过列表比较，让学生掌握精子和卵子发生的异同点。 教法： 以讲授法为主 学法 1 .通过问题导入，激发学生的探究欲望。 5. 课堂巩固、课堂小结及布置作业。 4.师生共同列表比较精子和卵子发生的异同点。 3.教师引导学生归纳精子和卵子发生的内容。 2 .设计问题串，引导学生主动思考 “试管婴儿”中所蕴涵的科学原理；学生看书总结胚胎工程的有关知识点。 四、 教学过程 1.导入新课 从学生感兴趣的问题“试管婴儿”引出胚胎工程的概念及体内受精在胚胎工程中的重要意义，提出本节主题。 2 .设计问题串，引导学生主动思考 精子的发生场所、时间、过程，学生回忆、总结。 1、精子发生的场所? 1、精子发生的场所? 2、精子发生的时间？ 3、精子发生的过程分几个阶段？ 这几个阶段连续吗？ 归纳得出精子发生的场所、时间、过程，以及精子的变形 同样采用学生讨论，提问归纳的方式得出卵子的发生场所、时间和过程 提问： 哺乳动物精子和卵子的发生主要有哪些相似点或不同点？ 相似点： 最初阶段均进行有丝分裂，不断增加生殖原细胞的数量；经过减数分裂（MⅠ和MⅡ）才能形成精子和卵子。 不同点： 一个精原细胞——多个精子；一个卵原细胞——一个卵子；精子形状为蝌蚪状；卵子为球形。多数哺乳动物卵子的形成和在卵巢内的贮备是胎儿出生前完成的。 选择相应的题目，通过练习让学生巩固所学的知识。 引导学生对本节课所讲的主要内容做小结。这样既可以体现学生学习的主体性，又可以培养他们的概括总结能力，形成 本节课所涉及的知识框架体系。 课堂巩固： 课堂小结： 　　课后习题及同步作业相关练习，巩固所学知识。 布置作业： 3.1 体内受精和早期胚胎发育（第一课时） 一、胚胎工程的概念 二、精子的发生 三、卵子的发生 四、精子和卵子发生过程的比较 五、板书设计