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福建教育学院高等教育自学考试学前教育教育专科与中等职业教育衔接考试 《学前儿童数学教育》试卷(B卷) 助学点（中职校） 学生 准考证号 本试卷共有六道题，满分100分；考试时间为120分钟。 题号 一 二 三 四 五 六 总分 题分 20 10 20 20 20 10 100 得分 得分 一、单选选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 每小题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多选或错选均 无分。 1．数学所描述的是【 B 】 A．事物自身的特点 B．事物间的关系 C．事物的数量特征 D．事物的存在形式 2．早期数学教育的重要价值在于培养儿童基本的【 C 】 A．数学能力 B．数学知识 C．数学素养 D．数学方法 3．小班幼儿往往能说出家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己，但却不容易说家里一共有几个人，说明儿童获得数学知识的过程是A．从具体到抽象B．从同化到顺应 C．从外部动作到内化动作D．从不自觉到自觉整个幼儿时期，占主导地位的思维类型是A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．辩证逻辑思维 A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 小学 8. 在进行某一数学活动之前，教师对幼儿掌握相关知识的情况进行了一次评价，这种评价属于【 】 A. 诊断性评价 B. 宏观性评价 C. 形成性评价 D. 终结性评价 9. 教育评价的一般步骤中，第一步是【 】 A. 确定评价目的 B. 设计评价方案 C. 实施评价方案 D. 处理评价结果 10. “认识早、中、晚、白天、黑夜”的教育活动属于【 】 A．托班教学内容 B．小班教学内容 C．中班教学内容 D．大班教学内容 11. 儿童把小汽车行驶路程的远近和小汽车行驶的时间长短混同起来。受时间循环周期长短的影响儿童主动建构数学概念，必须通过A．学习材料的引导B．老师的引导 C．自己的活动D．环境的创设 儿童数概念始于A．辨数B．认数C．点数D．数数 A.小班 B.中班 C.大班 D. 小学 18. 在幼儿阶段，学习10以内的加减运算主要在A. 动作水平上进行B. 表象水平上进行C. 抽象水平上进D. 概念水平上进行 B. 表象水平的加减 C. 概念水平的加减 D. 符号水平的加减 20. 幼儿理解和掌握应用题比算式题容易，主要在于应用题的特点【 】 A. 无实物直观，又无表象作为思考的依托 B. 由数字和符号组成 C. 属概念水平 D. 来源于生活 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1. 数学知识具有抽象性、（ ）、精确性、和应用性的特点。 2.思维按其抽象性可分为直觉行动思维、具体形象思维和（ ）。 3. 幼儿期的主要思维方式是（ ） 。 4. 按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、以及??三个方面。寻找法的三种形式是在自然环境中寻找在已准备好的环境中寻找 。将一定数量的图形以各种排列形式画成的图片叫在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表现为：从具体到抽象