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信息技术模拟测试 考试说明: 本试卷共15题，考试时间为120分钟。 本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 【教学内容】电子邮件(人教版初中《信息技术》第一册第二单元第二课) 【教学对象】初中一年级学生 【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室 【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与课程整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价 第1题(单选题)下面是促进信息技术与课程整合的一些做法，您认为其中不妥当的一项是( B )。(3分) A.参加信息技术培训 B.将全部教学活动网络化 C.购置必要的软硬件 D.在教学中应用教学设计 第2题(单选题)布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下有关本课的认知领域教学目标中，与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是( C )。(3分) A.能评判电子邮箱在信息时代日常交流中的价值 B.知道电子邮箱是互联网最常用的服务之一 C.能够利用电子邮箱的附件传递各种格式的文件 D.能够总结出电子邮箱的地址格式特点 第3题网络为教学带来了全新环境，使学生有可能以不同的学习起点、不同的时间学习不同的学习资源，网络的趣味性、交互性、信息丰富性等特性，都影响着这一环境下的学习者，使学习者表现出不同于传统教学环境下的特征。考生文件夹(模拟测试7)下文件“3网络环境下的学习者特征一素材.doc”中列出了网络环境下学习者的七大特征，其中有一错误，请找出错误所在，用Word的批注功能为错误的文本加上批注，并说明错误所在以及如何修改，完成后以“3网络环境下的学习者特征(修订)).doc”为文件名保存在考生文件夹。(6分) 网络环境下学习者的一般特征是： 网络环境中的学习者更容易张扬个性； 学习者在网络中更容易结成团体，从众和服从权威的心理增强； 学习者在网络环境中扮演意识强烈； 学习者在网络环境中认知策略发生了变化； 学习者的学习风格在网络中得到了充分的发挥和完善； 学习目标多样化； 学习类型和思维类型多样化。 第4题思维导图是对发散性思维的一种表述，能够帮助人们使思维更清晰。请使用知识可视化工具(FreeMind)画出上题中经过改正后的网络环境下学习者特征的思维导图，完成后以“4网络环境下学习者特征”为文件名保存在考生文件夹中。(5分) 第5题请使用Word按要求设计如下教学活动。(15分) 教学活动: 通过自我探究的方式，学习怎样使用邮件管理软件—Foxmail收发邮件。 要求: (1)使用考生文件夹(模拟测试7)内的“5教案模板一素材.dot”创建新文档，并在新文档中设计教学活动。 (2)遵循信息技术与学科整合的要求进行教学设计，合理地运用技术改善教学。 (3)充分利用信息技术教学环境，促进学生的探究学习。 (4)完成后以“5探究学习设计”为文件名保存在考生文件夹内。 课 题： 教学对象： 教学目标： ①知识与技能： ②过程与方法： ③情感态度与价值观： 教学重点： 教学难点： 教学设计： 教学媒体手段： 教学内容和过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 1. 学习怎样使用邮件管理软件——foxmail收发邮件。 1. 将foxmail的安装程序上传在共享文件夹中，要求学生下载； 2. 让学生动手安装foxmail软件并在网上搜索和学习该软件的使用方法； 3. 布置任务：让学号为1的同学使用foxmail发邮件给学号为2的同学，并依次类推，最后一个学号的同学发邮件给学号为1的同学，学生收到邮件后再使用foxmail进行回复； 4. 在学生动手操作的过程中，针对有问题的同学进行解答和指导。 1. 下载共享文件夹中的foxmail安装程序； 2. 安装foxmail软件，并在网上搜索和学习使用该软件； 3. 完成教师布置的收、发邮件任务。 1. 教师为学生布置的探究性学习任务，让学生在学习了使用web邮箱的基础上，进一步学习邮件管理软件的使用办法，完善电子邮件方面的知识； 2. 让学生动手操作完成任务的方式，巩固和加强了学生对知识的记忆，鼓励学生自己找到问题的解决方案，进而激发了学生的学习兴趣； 3. 教师对学生疑问的解答有针对性的解决了学生探究过程中的问题，保证每个学