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九亭镇第四幼儿园2014学年度第一学期专题研究计划 研究背景： 我园创办于2014年7月，是一所隶属于松江区教育局的全日制公办幼儿园。目前我园共开设班级11个小班，全园共402名幼儿就读。现有一线教师22人，其中2人为支教教师。 新园从起点开始，保教工作管理机制要逐步构建，日趋规范。而教师队伍年轻化，除2位教研组长与支教教师外，其余全为新教师（包含社会招聘教师），形成了一头轻一头重的严重不均衡师资格局，教师对课程实施中环节的把握、课程的平衡性等方面落差很大。2位小班教研组长是新手，教研模式和操作方式更待研讨和有效落实。 基于以上背景，我们要研析教材，对生活、运动、游戏、学习四大板块统一认识，解决日常操作中的实际问题。在研讨模式上，采用适合我园发展的“直线式”教研模式。 二、研究问题： 1、“直线式”专题教研模式的研讨实践。 2、以解读新教材为抓手，对生活、运动、游戏、学习四大板块统一认识、了解教师在日常实施中的关键问题，为教材在我园的顺利实施与今后课程发展研究寻找突破口。 三、具体实施步骤： （一）“直线式”教研模式与操作的研讨： 1、教研结构与职责定位： 结构与人员 职责定位 备注 园长 思路引领、过程指导、 质量监控 学期我园有2个部，均只有小班组，形成了“副园长-教研组长”的一对一格局，所以“直线式”教研模式更聚焦问题，便于实施。 业务园长 制定计划、引领研究、 质量监控 教研组长 落实操作、阶段总结、 成果汇总 各班教师 班级操作、收集案例，反馈问题 2、具体操作频率： （以一个月为例）每周五为教研时间： 教研类型 人员 主持人 基本内容 频率 一类 园长、业务园长、组长 园长 前一月工作与研讨重点总结与新一月讨论 每月1次 二类 业务园长、组长、教师 业务园长 本月重点研究的培训与指导 每月1-2次 三类 业务园长、组长、教师 组长 交流研究内容在实践中操作情况的交流 每月1次 （二）以《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以解读《生活活动》教材为抓手，创设适宜的生活环境，促新教材的规范落实，以切实提高特殊环境背景下幼儿的生活品质。 第一阶段(2014年9月——10月)：生活活动通识培训，解读教材第4章节，重点关注一日活动中生活活动环境的创设，思考实际创设中的环境是否符合本班幼儿年龄段，否具有教育价值？分享使幼儿适应集体的好方法，为青年教师提供理论支持。 第二阶段(2014年11月——2014年12）：重点解读生活教材第1.2.3章节，梳理主要环节的操作要点，了解其教育价值，促进生活活动规范落实，根据季节变化调整生活环境。 第三阶段（2015年1月——2015年2月)：查找实施中的问题，探寻教师指导策略，解决教师操作中的实际困难，并进行研讨阶段小结，梳理研究成果，假期进行汇总、归档。 时间 研讨内容 教研形式 主持人 成果预设 第1周9/5 ●业务计划研讨 研讨交流 业务园长 ●计划达成共识 第2周 9/12 ●各组专题研究计划研讨 ●问题探寻 研讨交流 问卷调查 教研组长 业务园长 ●计划具有操作性、计划落 ●了解教师关于“生活”的认识 第3周 9/19 ●生活活动培训（一）：“解读教材” ●思考：结合实际，各班如何创设生活环境？ 专题培训 业务园长 ●了解基本内容，取得思想上的认同 ●各班生活环境创设基本完成，优质案例分享 第4周 9/26 ●解读主题、集体备课 研讨交流 教研组长 ●梳理主题核心经验 ●主备教师预设、重点内容集体研讨 第5周 9/30 ●分析教材第四章节：适应集体 ●分享好方法 集体学习 经验分享 业务园长 ●了解此章节内容，能根据年龄段用好教材 ●成熟教师分享经验，为即将开园迎接新生的新教师提供帮助 第6-7周 ●8号正式开园，幼儿入园常规养成 ●关于共用厕所背景下幼儿生活顺畅的现场研讨（总部）；生活各环节的观察与调整（分部） 实践操作 业务园长 ●稳定幼儿情绪，培养一日常规 ●幼儿生活环节顺畅、舒适 第8周 10/24 ●解读主题、集体备课 研讨交流 教研组长 梳理主题核心经验，主备教师预设、重点内容集体研讨 第9周 10/31 ●生活活动培训（二）：“生活活动组织实施中教师的指导策略” 专题培训 业务园长 ●明确生活活动实施中的指导策略 第10周 11/7 ●分析教材第一章节：自我服务 集体学习 业务园长 ●了解此章节内容，能根据年龄段用好教材 ●完善生活环境创设 第11周 11/14 ●重点针对如厕、餐点、饮水和午睡环节，主要内容及操作要点研讨 ●生活集体教学实践研讨（小班） 研讨交流 案例分析 教研组长 ●理解环节价值，操作规范，、认真落实 第12周 11/21 ●解读主题、集体备课 ●本周生活集体教学活动实践观摩与研讨 研讨交流 实践观摩 教研组长 ●梳理主题核心经