《商务英语》课程标准.docVIP

商务英语课程标准 课程名称：商务英语 适用专业：高等职业技术学院商务英语专业 1、前言 1.1 课程的性质 《商务英语》是商务英语专业一门重要的核心课程, 是以培养能够适应各类工商企业、外贸部门从事涉外商务工作为目标的应用性课程, 是从事涉外活动经济活动、外事服务必须掌握的专门课程。作为商务英语专业的学生，不仅必须要掌握一般环境和商务环境下的听、说、读、写基本技能， 还要将所学的商务知识和基本技能运用到实际中去，具备从事本专业工作的基本素质和职业能力。商务英语教学对于学生形成综合的职业能力和创业能力, 以及今后的发展，具有重要的作用。 1.2 设计思路 本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握” 为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，培养学生的实践动手能力。 本课程标准以建筑工程技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对商务英语专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按照由简单到复杂的商务工作过程进行贯穿，涉及到了重要商务活动工作过程的各个方面。 该门课程建议总学时为60，学分为3分。 课程目标 （一）? 总目标 《商务英语》课程的总目标是要求学生通过有针对性地对进行商务英语基本技能训练，提高综合理解和运用商务英语的能力，培养学生灵活用所学的专业知识和基本技能为涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构和中外企事业单位的涉外事务提供科学、高效的服务，并为`后续的进一步学习奠定良好的基础，同时具备基本的商务英语从业人员职业素养。 （二）分目标 1、知识与能力 通过《商务英语》课程学习，掌握相关的商务知识，掌握捕捉相关信息的听力技巧，捕捉相关信息、具体信息的阅读技巧，学习商务文体的特点和商务语篇结构，培养学生的文体意识，掌握常用商务应用文的撰写要求并能写出正确得体的文章，学会结合商务实际用英语进行人际交往和对外开展商务活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。 2、过程与方法 ①通过补充背景信息，拓展相关商务知识，使学生熟悉广泛的商务和跨文化知识，培养从事商务活动的基本能力。 ②通过头脑风暴、情景模拟 、课堂演示、同桌交流、小组交流、小组合作学习教学等多种手段，使学生开展联想，激发学生积极思考，着重在商务环境指导学生开展语言实践, 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 ③养成严谨求实的科学态度以及勤于思考、勇于表达自己的讲解、学会分享、学会合作的学习习惯。 3、情感态度与价值观 ①充分了解商务英语工作的作用、性质、特点，培养学生严谨求实、开拓创新、热情开朗、随机应变的工作作风和勤勤恳恳的工作态度。 ②拓展专业视野，引导学生关注国际商务的发展趋势, 树立终身学习的观念，乐于了解和接受新知识、新技术，愿意与人团结合作的情感。 ③培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度、精神，强调解放思想，勇于创新。 ④在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。在学习的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养，着重培养学生使用英语进行人际交往和对外开展商务活动的能力，提升职业素养。 3、课程内容和要求 介绍 1．? 2．? 第一单元 1．了解商会， 2．理解名片，并能根据名片识别相关信息； 询问和介绍工作，说明职务； 学会提出建议，并能处理员工建议； 理解合同中的聘用条款，谈论合同的聘用条款； 学习谈论工作和工作条件； ?进行阅读和听力中捕捉相关信息的训练。 第二单元 要求学生能读懂大众汽车公司的历史； 学会询问及描述公司及其历史，谈论公司现状； 3. 看懂示图，谈论投资理由； 4. 描述公司业务活动； 5．进行在阅读捕捉相关信息的训练； 第三单元 1. 要求学生能识别词汇的词性，根据上下文猜测不熟悉词汇的词义； 2. 掌握整理和积累词汇的方法。 第四单元 练习表达打电话的常用话语； 2．学会留言和记录电话留言 ； 3．了解备忘录、便条和通知的文体特点； 4．备忘录和电子邮件的写作训练。 5．进行捕捉主要内容和相关具体信息的听力训练 第五单元 阅读和谈论公司的年度报告； 学会描述柱状图及曲线图，描述市场趋势； 学习谈论公司业绩； 4．进行捕捉主要内容和相关具体信息的听力训练。 第六单元