基于互联网环境下的高校学生心理疏导与思想引导.docVIP

基于互联网环境下的高校学生心理疏导与思想引导 　　【摘要】21世纪是信息时代，计算机技术飞速进步，联通全球的互联网发展之势如火如荼，引发新传媒——网络媒体的诞生。网络一方面能够帮助高校学生更加方便地浏览信息与查阅知识；在另一方面，也带来了一些不容忽视的负面效应。在互联网环境下对高校学生进行心理疏导与思想引导的措施，旨在为广大高校提供参考与借鉴，维护广大高校学生的心理健康，促进其良性发展。 　　【关键词】高校学生；思想引导；心理疏导 　　网络媒体已经渗透到人们生活的方方面面，跻身主要的信息传播渠道行列。在这种背景下的调查表明，高校学生在网民中占有相当大的分量。互联网对高校学生的影响在逐日加深，其负面作用主要表现在对学生的思想品质、道德修养、身心健康等方面的不良导向。针对上述问题，人们需要深入分析高校学生的心理需求，及时采取有效手段，从思想上对其进行引导，从心理上疏导其不良情绪。 　　一、互联网环境下的高校学生 　　（一）互联网对高校学生的吸引力 　　1、互联网为高校学生带来便利。青年学生因为身处校园，好奇心强，喜欢探究新奇事物，因而更多地享受到网络为学习与生活带来的方便。很多高校学生长时间浏览网络，搜索需要的信息，阅读时事新闻等。青年学生倾向于在网络中开展各种各样的学习与生活活动。耶鲁等世界名校课程的广泛传播即是学生通过网络学习的一个典型例子。 　　2、互联网充分满足了高校学生在心理上的需求。高校学生一般年纪都不大，处于自青少年向青壮年的过度阶段。这个年龄期的学生一般都有着旺盛的精力与好奇心，喜欢探究不一样的事物，追求刺激，向往丰富多彩的生活。他们一般都渴望平等与自由，有着强烈的自我实现倾向，对社会事务有着极大的参与意识。互联网的出现，沟通了整个世界，以其兼容并包的姿态俘获了高校学生的心灵，使其畅游在网络世界中，得到极大的心理满足。 　　3、互联网为高校学生的负面情绪提供了宣泄出口。高校学生群体内普遍存在的一种负面状态是迷茫。很多学生在中学时代习惯了被动学习，升入大学后，来自外界的敦促力量减小，他们觉得无所适从，找不到学习目标与生活方向。互联网在这时提供了负面情绪的宣泄出口，因为网络具有匿名性与隐秘性，一些学生便在网络中释放自身压力，进行身心放松。 　　（二）互联网带给高校学生的负面影响 　　1、沉溺网络危害身体健康。长时间沉溺网络，很容易破坏高校学生的身体健康。很多迷恋网络的学生在网上一泡就是一天，饮食与睡眠都出现紊乱，日积月累，就会导致身体机能的损伤。研究表明，很多网络成瘾青少年都患有视力下降与消化系统的紊乱，严重者甚至出现心脏等重要脏器的功能衰竭。 　　2、沉溺网络危害心理健康。上文已经提到沉溺网络会危害学生的身体健康，由于生理疾病的出现，会逐渐影响学生神经系统的功能，危害其心理健康。具体表现在逻辑思维力减弱、记忆力减退、注意力不易集中等症状。 　　3、沉溺网络引发高校学生道德问题。网络的多样性使其难以避免不良信息的传播。当前，互联网含有许多的黄色与暴力信息。高校学生由于心理未完全成熟，长期浸淫于这种环境下，极易出现道德问题。 　　二、基于互联网环境，对高校学生进行心理疏导和思想引导 　　（一）基于互联网环境，疏导高校学生心理 　　1、高校要充分研究心理学理论，探究学生特有的心理特征，有针对性地进行心理疏导。在实施中，高校需要提供及时的心理关怀，鼓励学生在遇到心理问题时进行适当宣泄。比如，在校园课堂内部，教师可以定期开展心理学课程，传授学生心理学知识，促进其对自身心理的了解，增强其自控能力。除此之外，学校还可以建立网站供学生浏览与学习心理学知识。 　　2、高校要注重班集体与社团建设，促进交流，发挥人员互助的作用。在校园内，学校要注重班委、辅导员与社团的建设，敦促各个组织时常进行健康心理的宣传，帮助学生树立健康观念，增强学生对于网络的正确认识，避免网络成瘾的出现。 　　（二）基于互联网环境，从思想上引导高校学生 　　1、要在思想上引导学生，高校首要的一步便是建立起完善的网络思想教育体系。要构建这样一个体系，高校应该积极了解学生的特点与心理倾向，勇于创新，突破以往工作的窠臼，建立起真正符合学生需求的网络思想教育体系。学校要认真调查，详细设计校园网站，分设心理教育网与心理咨询网等，吸引学生前来浏览与咨询，促进其心理的健康发展。 　　2、建立健全互联网环境下的管理和服务体系。网络时代的来临，对高校的管理与服务工作提出了更高的要求。在这种挑战下，高校需要积极改进管理与服务体制，从学生管理、教务管理、后勤服务、就业管理等各方面着手，借助网络的技术优势，进一步健全与完善该体系。与此同时，高校也应注重思想教育队伍的建设，要培养合格的人才负责对学生进行思想引导的工作。 　　3、高校要积极开展丰