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汽车维修基础课程项目化教材改革与实践的研究 　　摘 要：随着我国汽车行业的迅猛发展，汽车维修行业技能型人才出现紧缺，如何快速高效的培养高技能型人才，缓解汽车维修市场人才需求的压力，是高等职业教育的当务之急。培养高素质技能型人才，除了有一支高素质的教师队伍，还要有适应汽车维修行业发展的课程体系，本文面对汽车维修行业岗位需求，针对汽车维修课程体系，对汽车维修基础课程进行项目化教材的改革与实践的研究，以适应当今汽车维修行业人才培养的需求。 　　关键词：汽车维修 项目化教材 研究 　　中图分类号：U461 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）09-0109-02 　　一、课题的提出 　　1.课题研究的背景 　　《汽车维修基础》课程是汽车检测与维修技术专业的一门重要的专业基础课程，是学习《汽车发动机构造与维修》等专业课程的重要基础，在汽车类专业人才培养方案中占有举足轻重的地位，是一门对理论知识要求很高、实践性很强的实用技术课程。 　　目前国内出版了很多关于汽车维修专业方面的书籍，在专业课方面的书籍比较全面、系统和适用，在基础课方面，有机械制图、汽车常用材料、机械基础等，虽然每门课程涉及到汽车维修一些内容，但通常都沿用了机械方面的基础知识。缺乏针对性、实用性和适应性。鉴于此，我们对汽车维修基础课程进行项目化教材的改革与实践的研究。 　　2.课题研究的目的和意义 　　课程的开设旨在为汽车检测与维修等领域培养高素质的技能型人才。课题的研究主要以汽车检测与维修，汽车售后服务等职业岗位需求为导向，以汽车检测与维修生产过程为核心，重点培养学生的职业基本技能。 　　通过本课题的研究，可以为当前我国高职院校汽车相关专业提供专业课程学习所需的全部基础知识，并能够有效推动汽车专业课程的开设和实施。该项目成果对汽车维修基础课程的教材改革起到引领作用，对推广项目化教学具有较高的价值。填补国内汽车维修基础项目化教材的空白。 　　二、课题研究的主要内容 　　1.课题研究内容 　　根据汽车检测与维修技术专业的岗位要求，分析岗位能力所需的基础知识内容，本着针对性和实用性原则，本教材共分七个项目：即汽车维修钳工基础知识；汽车常用材料；汽车检测与维修设备及工具；汽车维修测量技术；汽车维修技术基础；液力、液压传动；汽车常见零部件和机构。每个项目都有若干子项目组成。 　　2.课题研究目标 　　要求通过七个项目的理论教学和技能实训，充分运用项目化教学方法，使学生掌握汽车维修必备的基础知识，能熟练使用汽车维修的检测、维修设备、工具和量具，具备对汽车维护、调整、维修的基本技能。 　　3.课题研究技术关键 　　改革传统学科型教材的模式，整合汽车维修基础知识内容，便于实施项目化教学。 　　三、课题研究采用的方法及具体实施 　　1.研究方法 　　1.1资料分析法。通过查阅国内外资料来分析汽车专业人才岗位技能要求，分析实现技能所需的专业理论基础知识点，找到汽车维修基础整合的方向。 　　1.2调查法。通过调查了解全国范围内汽车专业人才的专业知识掌握重点与实际工作岗位需求之间存在的问题，找到本课题研究的应用价值。 　　1.3试点法。通过试点教学来验证解决问题的理论根据、设计思路是否正确，为最终取得正确结果奠定实践基础。 　　1.4比较法。通过对不同的教育理念、教育手段、教育方向及实验结果的比较，找出最佳的方案。 　　2.具体实施 　　2.1起始阶段 　　课题准备阶段，主要采用文献法、调查法、网上查资料法、经验总结法对课题提出的背景、课题研究的必要性和可行性、课题研究的主要内容、国内外专业建设资料和国内汽车制造企业、汽车维修企业用人需求等进行全面、深入的论证。同时，明确成员分工，为了使设计思路更合理，首先进行相关资料的收集整理工作。 　　2.2分析整理阶段 　　分析收集整理的资料，研究其共性、特性，结合用人企业的岗位需求确定项目化教学方法，确定教材编写整合内容。 　　2.3实践实验研究阶段 　　依据初步提出的研究改革方案，进行项目化教学实践，通过教师的讲授、学生的使用，进一步进行反思、调整、探究相对优化的教材整合策略，最终定稿，开发出版项目化教材《汽车维修基础》，充分体现了教材的适用性。 　　2.4结题阶段 　　根据实践应用研究阶段的成果，撰写课题的研究报告，填写课题结题验收表，组织课题结题相关材料并装订上报。 　　2.5教材出版 　　四、汽车维修基础课程项目化教材的改革 　　1.改革的特点 　　本书对传统学科型教材进行了整合，在教学内容选取上突出了适应性、实用性和针对性。保证了汽车类专业所需的最基本、最主要的基础知识的经典内容。 　　基础知识的选取以实用为度，没有过多的理论推导，为体现汽车专业