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浅析农村籍在校大学生心理特点及其教育对策 　　【摘 要】 农村籍在校大学生由于其出生和成长的环境的不同，在生活、学习和人际交往等方面具有鲜明的特征与缺陷。应进一步加强对农村籍在校大学生的世界观、人生观和价值观和心理健康教育，引导他们克服自卑心理，树立自信心。 　　【关键词】 农村籍；大学生；心理特征；教育对策 　　人的思想和心理会因为环境的变化而对其产生很大影响，当一个人的生活环境相对稳定，那么人的思想和心理与环境就会自然和谐。那么当环境发生很大变化后，人的思想和心理也会与新环境产生巨大冲突，也就产生了一系列心理问题。农村籍大学生高考后进入城市上大学，所面对的是一个和自己出生、成长的农村环境截然不同的都市生活，环境的巨大变化使他们的心理会随之产生许多不适和困惑，这种心理状态如果不能及时的改变，那么必将影响到其正常的大学学业。研究和掌握农村籍在校大学生的思想和心理特点对于引导这一群体客服心理困惑和迷茫，帮助其健康成长，顺利成才具有重大意义。 　　一、农村籍在校大学生的心理特征 　　长期的二元经济结构使得我国存在着严重的城乡差别，这种差别造成了农村籍大学生经济上呈现贫困状态，文化上又处于边缘状态，进入城市上大学，新的环境对他们产生了很大的冲击，大部分学生能及时调整心态，很快适应新环境，但是相当多的学生不可能一下子适应这种变化，因此，他们的心理特征表现为如下几点。 　　1、生活上有很强的自卑感。因为他们在农村的生长和生存环境使他们养成了吃苦、耐劳、勤俭的作风和习惯。但是新的城市生活带来的环境变化，使他们不能一下子改变这种作风和习惯，面对条件优越的城市籍同学，强烈的对比使他们很容易产生自卑心理，表现出极为无奈的状态。其次，大多数农村籍大学生身上肩负着父母甚至祖上的期待，承担着改变家庭命运的责任，因此，自我目标定位就高，自我期望值也很大，越是这样的状况，他们对挫折的承受力就相对弱小，稍有挫折，部分农村籍学生就接受不了现实，产生自暴自弃的心理，思想压力巨大，加之当前就业形势不太乐观，他们就把这种怨恨强加给社会，强加给父母，久而久之，心理问题就越来越严重。 　　2、学习方面。由于城乡环境差距，造成了城乡教育水平的巨大差异，好多农村籍在校大学生习惯了农村中小学时期的“填鸭式”的教育教学方法，而大学课程自由性的特点使他们一下子找不到适合自己的学习方法，学习方法的迷茫直接带来成绩的不理想。他们中绝大多数是农村中学的佼佼者，经过高考进入高等学府，而面对大学新环境，学习方法的难以适应造成成绩的急剧下滑，这种落差严重影响到了他们的心理，自我定位很模糊，甚至是找不到自己的位置，好多学生受到影响产生不平衡心态，直接影响了自身的心理健康水平。 　　3、人际交往。农村的淳朴民风使得农村籍大学生内心善良，单纯，重情重义，憨厚。不过农村环境的单一使他们不善于交际，显得话少木讷，产生很多交往障碍。其次，家庭的贫困使他们不愿意也无力承担日常聚会的开支，缺少了与人交流沟通的条件和平台，许多农村籍在校大学生仅仅参加比如老乡会、校友会等组织，社交活动表现为自然发展状态。第三，农村籍在校大学生内心渴望与人交往，但是苦于自身的条件，时常陷入两难境地，尤其与异性接触时，更是表现的害羞、不好意思。在这些有限的交往中，该群体总体上表现出的依然是真诚、善良、朴实和重情重义。 　　4、在集体和团队生活方面，农村籍在校大学生充满对集体和团队的热爱，只是大多数时候由于自身的条件表现出无奈自卑的状态。比如，城乡差距使他们在才艺方面不可能与城市籍学生相媲美。这也是他们无法全身心地融入到集体和团队中去的重要原因。但是，他们在农村养成的不怕苦、不怕累的作风和习惯又使得集体特别欢迎和喜欢他们，这在某种程度上弥补了他们自身的一些不足，但是远远没有从根本上改变他们面对集体和团队所表现出的孤独、自卑、无奈和嫉妒心理，这样的心理必然影响其健康成长。 　　二、帮助农村籍在校大学生克服心理问题的对策 　　1、引导他们客观分析自身，克服自卑心理。我国作为一个发展中国家，二元经济结构的客观存在，造成城乡差别的会是一个很长的历史过程。城乡的差别除了表现在物质上，更重要的是文化上的差异。首先，农村籍在校大学生的一些缺陷是客观条件和文化差异共同造成的，不是他们的过错。其次，从长远看，农村籍在校大学生要经历两种完全不同生活环境的磨练，这就决定了他们比城市学生眼界更开阔，经历更丰富，具备更强的分析问题和解决问题的能力。他们可以在以后的城市生活中适应城市生活的一切，而城市学生将很少有在农村接受磨练的机会。从这一点上讲，农村籍大学生应当感到自豪，而不是自卑。 　　2、因材施教，有教无类，扬长避短，树立他们的自信心。成长环境的不同决定了农村籍大学生和城市学生在入校后区别较大，大多数时候，农村籍大学生表