王忠(襄阳.王河中学)-二次函数导学案.docVIP

二次函数导学案 学习目标： 王河中学 王忠 1、根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变量的取值范围。 学习重点、难点： 1、重点: 根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求自变量的取值范围。 2、难点: 根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求自变量的取值范围。 导学过程设计： 一、自主学习: 1.设矩形花圃的垂直于墙的一边AB的长为xm，先取x的一些值，算出矩形的另一边BC的长，进而得出矩形的面积ym2．试将计算结果填写在下表的空格中， AB长x(m) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 BC长(m) 12 面积y(m2) 48 2．x的值是否可以任意取?有限定范围吗? 3．当AB的长(x)确定后，矩形的面积(y)也随之确定， y是x的函数，试写出这个函数的关系式， 二、合作与探究、展示: 提出问题 某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售，一天可销出约100件．该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润，经过市场调查，发现这种商品单价每降低0.1元，其销售量可增加10件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大? 1．商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系? 2．如果不降低售价，该商品每件利润是多少元?一天总的利润是多少元? 3．若每件商品降价x元，则每件商品的利润是多少元?一天可销售约多少件商品? 4．x的值是否可以任意取?如果不能任意取，请求出它的范围， 5．若设该商品每天的利润为y元，求y与x的函数关系式。 观察；概括 1.教师引导学生观察函数关系式(1)和(2)学生思考回答； (1)函数关系式(1)和(2)的自变量各有几个? (2)多项式－2x2＋20和－100x2＋100x＋200分别是几次多项式? (3)函数关系式(1)和(2)有什么共同特点? (4)本章导图中的问题以及P1页的问题2有什么共同特点？ 2．二次函数定义：形如y=ax2＋bx＋c (a、b、、c是常数，a≠0)的函数叫做x的二次函数，a叫做二次函数的系数，b叫做一次项的系数，c叫作常数项． 三、检测与反馈: 1.下列函数中，哪些是二次函数? (1)y=5x＋1 (2)y=4x2－1 (3)y=2x3－3x2 (4)y=5x4－3x＋1 2．P3练习第1，2题。 四、课堂小结: 1．请叙述二次函数的定义． 2. 请你联系生活实际，编一道二次函数应用题，并写出函数关系式。 五、布置作业: y=ax2的图象导学案 学习目标： 王河中学 王忠 1、会用描点法画出y=ax2的图象，理解抛物线的有关概念 2、经历、探索二次函数y=ax2图象性质的过程 学习重点、难点： 1、重点: 抛物线的有关概念，会用描点法画出二次函数y=ax2的图象 2、难点: 画出二次函数y=ax2的图象以及探索二次函数性质 导学过程设计： 一、自主学习: 1，一次函数的性质是如何研究的? 2．我们能否类比研究一次函数性质方法来研究二次函数的性质呢? 3．一次函数的图象是什么？二次函数的图象是什么? 二、合作与探究、展示: 例1、画二次函数y=ax2的图象。 做一做 1．在同一直角坐标系中，画出函数y=x2与y=-x2的图象，观察并比较两个图象，你发现有什么共同点？又有什么区别? 2．在同一直角坐标系中，画出函数y=2x2与y=-2x2的图象，观察并比较这两个函数的图象，你能发现什么? 3．将所画的四个函数的图象作比较，你又能发现什么? 归纳、概括 函数y=ax2的图象是一条________，它关于______对称，它的顶点坐标是______。当a0时，抛物线y=ax2开口______，在对称轴的左边，曲线自左向右______；在对称轴的右边，曲线自左向右______，______是抛物线上位置最低的点。 图象的这些特点反映了函数的什么性质? 当X0时，函数值y随着x的增大而______，当XO时，函数值y随X的增大而______；当X＝______时，函数值y=ax2 (a0)取得最小值，最小值y=______ 观察函数y＝-x2、y=-2x2的图象，试作出类似的概括，当aO时，抛物线y＝ax2有些什么特点?它反映了当aO时，函数y=ax2具有哪些性质? 三、检测与反馈: 练习1、2、3、4。 四、课堂小结: 1．如何画出函数