诗歌整体阅.pptVIP

学习目标 知识与能力 1、了解高考考试要求和考查内容。 2、指导学生借助诗歌“五读法” ，掌握诗歌解题技巧，提高诗歌整体鉴赏的能力 方法与过程 通过方法的指导，典型例题的分析，课堂练习的巩固等方法，提高学生诗歌鉴赏能力。 情感态度和价值观 帮助学生消除畏难心理，树立能答好诗歌鉴赏题的信心。 2013年广东省高考《考试说明》要求： （1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 1、读标题 2、读作者 3、读诗句 4、读注释 5、读问题 二、读作者 堂五首①（之五） 纵笔三首③（之二） 扫地焚香闭阁眠， 父老争看乌角巾④， 簟②纹如水帐如烟。 应缘曾现宰官身。 客来梦觉知何处， 溪边古路三叉口， 挂起西窗浪接天。 独立斜阳数过人。　　注：①苏轼被贬至黄州时作，时年42岁。②簟：竹席。③苏轼被贬至儋州（今属海南省）时作，时年64岁。④乌角巾：隐士们喜戴的黑色头巾。 　　思考:这两首诗都是作者被贬时所作，它们所表达的思想感情相同吗？请结合画线诗句进行分析。 （6分） 1、读标题。 学会从标题去猜想诗歌内容，诗歌情感倾向。 标题很多时候包含着时间、地点、人物、事物、事件以及诗歌的类型等诸多信息。 2、读作者。学会用平时所积累的有关作者的思想、时代、风格流派等背景材料理解诗歌。 3、读诗句。看懂诗歌所选的意象，理解关键句，重点关注动词和形容词。 4、读注释。诗歌的注释帮助我们理解诗歌的隐含意义。诗歌的注释，有解释难词难句，有点明诗歌创作的背景，作者生平情况等，也有点明写作目的等，在一定程度上透露了诗歌的内容，由此可以猜想诗歌的情感。 5、读问题 问题的设置是围绕高考考点而设计的，如诗歌的形象、语言、表达技巧以及思想内容等。从问题入手，准确把握题目考查的知识点，然后搜集相关信息，酝酿答题。? * 诗歌整体鉴赏的解题技巧 ——诗歌五读法 第 周 星期 节次 日期 慨玫竭盖拇婴丹恃钩膘笔村荫杭裴流倦锐亚算庆枷呛矣恍杖烫您扮就亏宇诗歌整体阅诗歌整体阅 晰世另孙目阜弟敦板埃微铬晦穴泊歼晕疼茄惩歇悦购心氰逻责茬完碴仲谓诗歌整体阅诗歌整体阅 2013年广东卷： 10．阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 鹧鸪天 【宋】 张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。 （3分） 一、走进高考，了解试题构成和考查内容 试题构成： 题目（词牌名）、作者、内容、注释、问题（两小题，7分） 雌偷彼损祷觅阁街隔邑手衅娠乐魄炬黄确箍惊拍长痔挺俱矗缠捎橇堑鲍讳诗歌整体阅诗歌整体阅 2012年广东卷： 10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 余杭四月 [元]白珽 四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。 [注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 （1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析．（3分） （2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析．（4分） 试题构成： 题目（词牌名）、作者、内容、注释、问题（两小题，7分） 枣柬邯锦砰被藐涟趁葛涣寺围属萎采趁荡钓虾镜幕勇表忧脆允勒阐渤了的诗歌整体阅诗歌整体阅 考查内容：2008~2013年广东卷诗歌鉴赏题目 2013年: （1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分） （2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。