送元二使安.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《送元二使安西》教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 搜集作者简介、关于柳树的典故、做好对课文的预习。 二、有关送别诗的资料收集送别诗 教学课题 古诗词是我国传统文化的精髓。课堂教学培养学生热爱古诗词，热爱民族这独特的文化；学生才懂得去发现它的美，欣赏它的美，享受美感的体验，以此丰厚孩子们的人文素养！ 1、认识本课生字, 会写要求的生字。正确理解“更”“阳关”等词语. 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。 3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊. 4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力. 5、激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌 教材分析 《送元二使安西》是人教版小学语文第七册的一篇课文。它是唐代诗人王维的晚年之作。这是一首送朋友去西域守护边疆的诗。诗歌的前两句写的是送别的地点、时间。环境虽美，但送别友人，心情却十分沉重。后两句写别前劝酒，实际是借酒消愁。敬酒赠言，表达了诗人对老朋友的关怀及深厚的友情。这两句通过特定动作与语言的描绘，回环映衬，在殷勤劝酒中包含着惜别的深情和对友人的关切与祝福 教学重点、难点： 体会诗中蕴含的情感，读出诗的韵味。 教学之前用百度在网上搜索《送元二使安西》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索《阳关三叠》视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度Mp3网上搜索下载《送别》的音乐，激发学生情感共鸣。通过百度在网上搜索一些关于这首古诗的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，帮助学生跨越时空，产生情感上的冲击。 教学方法 咬文嚼字，体悟诗意；吟句读诗，体会诗情； 抓住重点字、词、句理解诗句，品悟诗意。 通过不同方式的读，读出语气和情感，体会诗情。 教学过程 一、巧妙导入，激趣感染　　　　　　　　 师：请同学们闭上眼睛随老师一起欣赏一段乐曲（播放《送别》）听了这段乐曲后你有什么样的感受？（伤感、悲切）是啊，老师也情不自禁地产生了一种伤别离的惆怅之感。人生自古重离别，人生自古又伤离别。在古代由于交通不便，通讯不畅，亲人、朋友一别往往数年难以相见，正所谓“相见时难别亦难”，离别情意也就成了诗人吟诵的永恒主题。今天我们就来学习一首饱含萋萋满别情的送别诗。请同学们随老师书写课题。（教师板书课题，学生书空） 【百度搜索】视频歌曲《送别》 HYPERLINK /v/b1727341202.html /v/b1727341202.html 二、初读古诗，了解诗意 1、 解诗题，知作者。 谁愿意试着读读？为什么这样读？（学生解词：元二、使、安西。师指导朗读，读出送别的意味。） 2、介绍作者。 谁送元二？王维可是位大诗人，你了解他吗？ 【百度百科】诗人王维介绍 HYPERLINK /view/7485.htm /view/7485.htm 3、抓字眼，明诗意。 苏轼曾称赞“观摩诘之画，画中有诗。味摩诘之诗，诗中有画。”下面我们就走进这首古诗，（出示古诗）请同学们自由读古诗，多读几遍，圈圈画画，找出不懂的词，可以采取查字典，联系上下文、小组交流的方法来解决。（学生自学） 【百度知道】参考《送元二使安西》赏析介绍 HYPERLINK /question/4394143.html /question/4394143.html 通过刚才的学习你学到了什么？（学生汇报自学情况） 谁能用自己的语言说说这首诗诗主要讲什么？ 三、细品诗意，入境悟情。 1、师：刚才同学们说的很好，这首诗表达了朋友间深深的离别之情，那么请你试着读出来，看谁读的好。 2、在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗中李白在黄鹤楼看到“孤帆远影碧空尽”，是以目光送友人。这首诗王维又是以什么送友人呢？（板书：酒） 3、师过渡：说到酒啊，我的脑海里浮现出了许许多多与酒有关的诗篇，你想起了哪句？ 生：莫笑农家腊酒浑，丰衣留客足鸡豚。 师：出自陆游的《游山西村》。 生：开轩面场圃，把酒话桑麻。 师：这是一杯热情好客的酒。 生：借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 师：出自杜牧的《清明》，这是一杯浇愁的酒。 【百度知道】带“酒”字的诗句 HYPERLINK /question/105518981.html?fr=ala0