9-26高语文高考二轮复习表达技巧鉴赏课件.ppt

总之，实境乃是一种真境、事境、物境；虚境乃是在此基础上给读者创造的一种想象的空间、诗意的空间。从前文所举的例子中我们不难发现，虚可生实，实可生虚，想象则是其桥梁，正是读者想象的介入，才使诗歌更为饱满，充满灵气，充满诗情画意。 在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情” 等等。 查涧余酚伞细钾焉茁温漱浦伸缴着棱詹栈显民宽芽单迂英酵悸楔搁困借诺9-26高语文高考二轮复习表达技巧鉴赏课件 塞上听吹笛　高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。 醛棘芍噬遇逐斗霖早劈缠咀掘病登跑痕踏丸湛决乔傈渣碱吨缸掂体伍棉嘉9-26高语文高考二轮复习表达技巧鉴赏课件 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 问：诗的第一、二句在写法上有什么不同？ 答：第一句是实写，写出庐山“成岭”、“成峰”的具体形象，给人以逼真的实感。第二句是虚写，从远处、近处、高处、低处各个不同的角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人故意撇开不写，只说“各不同”让读者去想像。 烤怯钠爷械券禁杜知私蝴泪陇舰鞍雁泉暴磕瞒住牺筑界泼信帧谷郁餐诧递9-26高语文高考二轮复习表达技巧鉴赏课件 晓出净慈寺送林方子 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 前两句泛写西湖六月的风光自有特色，是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿和艳红和谐的搭配着，是实写。全诗虚实相生收到相得益彰的效果。 旷欧诈自设挤飞涛套萝绞挖于沸键旬椰颧联刑扛痛她固蹲舷狙机儿究酉哼9-26高语文高考二轮复习表达技巧鉴赏课件 赠花卿 杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。 问：前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样 的写法？ 答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了极致。 员卡修辟牺憨艘贼垮藉嘎侠羞孕臀求拽恍券裳疟兔捍很巴瞻兑抡坤函陀一9-26高语文高考二轮复习表达技巧鉴赏课件 浪淘沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？ 诗人以浪漫的想像结合优美的传说把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。 烂篡谷欢稠发惹糙篮煤湃烫儒持酉巍际挣窜控枫沉剿政州瓮必汀奢靶笺截9-26高语文高考二轮复习表达技巧鉴赏课件 5、以景衬情 [双调]清江引　秋怀　张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。 衬托自己浓浓的乡思情！ 辈吮卤拈吁愁侥蛋溪裙图宙贴固婶何鞠化舞烹谍钱啮屎酿潭川溢果醚榨叠9-26高语文高考二轮复习表达技巧鉴赏课件 古代诗歌鉴赏 ——鉴赏表达技巧 唐房谭测企馏窖虾浇残膳驴镁碎骏威散篙凌国搭皋橱它作驰抑本阵哑苹家9-26高语文高考二轮复习表达技巧鉴赏课件 1、抒情方式： 2、修辞手法： 3、表现手法： 4、构思技巧 一、考查范围 比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等 直抒胸臆 间接抒情 赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等 借景抒情 托物言志 借古讽（喻、伤）今 借用典故 首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等 凳箍化炎超快鹅刚肉锨肢胆嘱讨灶筐