为每个孩子创设独特的舞台.docVIP

为每个孩子创设独特的舞台 　　做一名幼儿教师一直是宋军的梦想，自从走上幼教岗位，她就立志要做一名幼儿喜爱、家长信赖、社会认可和师德高尚的优秀教师。在河北一幼每年的师德师风建设活动中，宋军老师的家长满意率均名列前茅，与此同时，她也用汗水在专业成长之路上收获着一次次的成功和掌声，这就是她对这份职业辛勤的付出和用心的诠释。 　　一 　　每天，宋军老师用微笑迎接每一个幼儿，聆听孩子们的心声，用快乐和热情影响着身边的每一个人。在她的眼里，每个孩子都有他可爱的一面，如淘气顽皮的明明虽然总是坐不住，但是他很热情又有爱心，宋老师就让他当小小值日生，督促同伴，照顾小植物，发挥旺盛的精力。而胆小爱哭的苗苗非常粘人，总是跟在老师的身后，遇到事情就哭，宋老师就逐渐地锻炼她的胆量，让她帮老师发图书，为同伴分碗勺，苗苗有点滴的进步，宋老师就会关注到，还在小伙伴面前表扬她，树立她的自信，让她感受到在集体中的归属感，感受到老师对她的重视和关爱。 　　时光荏苒，在宋军老师也成了母亲后，她对待幼儿园里的小朋友就更多了一份母爱，她会从母亲的角度，关心他们的身体和心理，观察每一个孩子的情绪变化，给予他们更多的关注。丫丫刚入园时每天哭闹严重，她的爸爸妈妈不知所措，甚至萌生了让孩子退园的念头，宋军老师和她的家长谈心，鼓励他们要坚持下去，经过大家的共同努力，丫丫终于度过了入园的焦虑期。之后，宋军老师发现丫丫唱歌特别好听，就鼓励她报名参加幼儿园的才艺大赛，当丫丫取得了优秀的成绩到台上领奖时，她的妈妈感动不已，留下了激动的眼泪。宋军老师曾经带过的一个班里，姐姐弟弟是一对双胞胎，刚入园时形影不离，一眼看不到对方就大哭，自己的东西从不给其他小朋友玩。见此情形，宋军老师就为他们介绍新朋友，每天利用活动时间共享大家的美食、图书，用集体的活动感染他们。渐渐地，姐姐弟弟也能从家里带零食、玩具和图书到幼儿园和小朋友分享了，他们的妈妈惊喜地说：“宋老师，你真是太有本领了，这两个孩子能学会和小朋友分享了，真是太不可思议了。” 　　幼儿园的孩子年龄小，凡事都需要教师的叮嘱和关怀，宋军老师每天在幼儿园不厌其烦地一遍一遍地讲解、提醒，常常是工作了一天，说了一天，回到家就没有力气和耐心对待自己的孩子了，有一次她的儿子说：“妈妈对幼儿园的小朋友比对我好。”虽然宋军老师感到愧对自己的家人，但是她可以骄傲地说，自己没有忽略幼儿园的孩子们，没有愧对支持自己的家长，没有辜负信任自己的领导和同事。她热爱幼儿教师工作，用耐心和真诚对待这份挚爱的事业，用奉献诠释着爱和责任。 　　二 　　作为奋战在教学一线的幼儿教师，每天精心照顾孩子们的同时，宋军老师为了使幼儿获得更好的成长体验，坚持开展教学研究，大胆尝试教学改革新方法。幼儿的一句话、一个动作都有可能激发她的教学灵感。她深知，只有孩子们感兴趣的导入才是最好的切入点，适合的才是最好的。随着年龄的增长和心智的成熟，中班的幼儿已经逐渐熟悉了幼儿园的生活，并喜欢上了幼儿园，乐于和小伙伴还有教师进行交流和沟通，这时候，可以慢慢地开展一些数学知识的教学了。为了让幼儿正确感知6以内的数，理解数的实际意义，宋军老师在中班开展了“小猪过生日”趣味数学活动。她希望通过这项趣味数学活动，训练幼儿能够手口一致地点数，同时，在游戏中要排除颜色、形状及排列形式等方面的搅扰正确地感知6以内的数量。活动开始，宋军老师向幼儿展示了小猪过生日的图片并说道：“今天小猪特别高兴，因为今天是它的生日，小朋友们快来看看小猪漂亮的蛋糕吧。哪个小朋友知道小猪几岁了？”“6岁！”幼儿抢着回答。“你们怎么知道的？”“因为小猪的生日蛋糕上插了6根蜡烛。”良好的开始即是成功的一半，看到幼儿参与热情高涨，宋军老师又进一步丰富了活动中的数学元素。“小动物给小猪送了许多礼物，我们也送礼物吧。你们每人取一份礼物，看看你的礼物是什么，有几个。再和自己旁边的小朋友说一说你的礼物是什么，有几个。一会儿，每个人送礼物的时候把礼物放在礼物盒里，礼物盒上有圆点，请小朋友根据圆点放进相同数量的礼物。”这个送礼物的过程既是幼儿熟悉数量的过程，也是锻炼他们排除外界干扰，从实物到圆点、从具体到表象的过程，脱离了枯燥的说教，幼儿对探寻数字、比较数量的多少产生了极大的兴趣。在这个过程中，宋军老师会细心地提醒幼儿认清圆点的个数，做到手口一致点数，对于有困难的幼儿她会进行帮助和指导。最后，师生还会一起检查礼物送的是否正确。 　　宋军老师认为：“教师要努力做到不将要求和内容直接告诉幼儿，而是启发幼儿自己去思考。在教学活动中，要尽量创设条件，让幼儿自己决定怎么玩，不要过多地限制幼儿的活动内容，充分发挥每个幼儿的创造性，提高幼儿发现问题、解决问题的能力，发展幼儿的主体性。”如在“过桥洞”游戏环节中，她引导幼儿个人、两人或多人合作，尝试用身体