2012年10月对外汉语教学理论模拟题.docxVIP

国际注册汉语教师资格等级考试模拟题对外汉语教学理论（一）一、填空题（共10分）说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。1. 是指在使语言时的胡猜乱想和口误，是没有正确使用已知的语言系统所致，任何人在使用本族语或外语时都会发生。2. 教师教了“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本规则，为了检验教学效果，教师自己出一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些还弄不清楚，以便进行恰当的补救。这样的测试是 。3. 对语言教学的整个过程制订计划方案并对其实施情况进行监督和干预的过程是 。4. 对外汉语教学是对 的汉语作为第二语言的教学。5. 掌握汉语交际工具、升学需求、研究需要等都是外国人学习汉语的 。6. 语言是交际工具，儿童习得语言就是学会如何用语言表达自己的意思，达到自己的交际目的是语言功能论代表人物 。7. 语言对比分析最大的局限就在于忽视 。8. 通过HSK 级的考生可以用汉语就较广泛领域的话题进行谈论，比较流利地与汉语为母语者进行交流。9. 是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。10. 对外汉语教学的学科理论主要包括教学法和 。二、选择题（共10分）说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。11. 在（ ）的影响下，重视儿童语言习得的外部环境，容易造成填鸭式的教学方法。A．刺激—反应论 B．先天论 C．认知论 D．语言功能论12. 在影响第二语言学习的外部因素中，哪一项不涉及语言学习的外部环境（ ）。A．语言环境 B．学习氛围 C．学习者的个性 D．学习者的文化背景13. 在教学上，（ ）主张通过反复的训练来培养新的语言习惯，克服第一语言的干扰。A．转换生成理论 B．对比分析理论 C．监控模式理论 D．语言标记理论14. 不属于语法翻译法的特点的一项是（）。A．以语法为中心 B．口语练习被减少到最低限度 C．以孤立的句子作为语法训练的基本单位 D．不记忆语言规则 15. （ ）教学法主张“以学生为中心”，一切从学生的需要出发，通过大量的建立在理解基础上的交际活动培养学生使用母的语的能力，在以往重视“教什么”与“怎样教”之外，增加“怎样学”的内容，并把它提高到了相当重要的位置。A．听说法 B．功能法 C．认知法 D．任务教学法16. （ ）的目的是了解学习者在过去的学习时间里究竟掌握了什么内容，也即学习上取得了什么样的成就。A．水平测试 B．诊断测试 C．分级测试 D．成绩测试17. 商贸汉语属于（ ）教材。A．语言技能类 B．语言知识类 C．文化知识类 D．特殊用途语言类18. 中介语理论的代表人物是（ ）。A．拉多 B．科德 C．塞林克 D．斯金纳19. 在对外汉语语音教学中，按照循序渐进的原则，应该先教（ ）。A．声母 B．韵母C．声调 D．音节20. 为了验证试题的（ ），可以用这份试题对学生重复测试。A．效度 B．信度C．区分度 D．难易度三、名词解释（共5分）说明：每题2.5分，共5分。21. 语言迁移22. 泛化四、简答题（5分）说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。23. 外国学生会说“一看见他，就我高兴极了”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再举例说明应采取的教学对策或方法。五、教案设计（20分）说明：本题是教案设计题，共20分。请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。要求：1、教学步骤要清晰；2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。快走吧，要上课了 （去教室的路上……） 田芳：啊，刮风了。今天天气真冷。 张东：冬天快要到了。 田芳：我不喜欢冬天。 张东：我喜欢冬天。我爱滑冰，也爱滑雪。我化家乡有山有水，是有名的风景区。夏天可以游泳，冬天可以滑雪。一年四季都有去旅游的人，尤其是夏天，山里很凉快。去避暑的人特别多。很多人家都靠经营旅馆，饭店发了财。 田芳：我只会滑冰，不会滑雪。我真想到你们家乡去学学滑雪。你看，树叶都红了。红叶多漂亮。等一下，我去采几片红叶。 张东：别采了，快走吧，要上课了。 田芳：着什么急，还早着呢。 张东：你看看表，几点了？ 田芳：刚七点半。 张东：什么？你的表是不是坏了？ 田芳：哎呀，我的表停了，可能没电了，该换电池了。什么时间了？ 张东：都七点五十了。快走吧，再不快点儿就迟到了。 参考答案一、填空题1. 错误 2. 诊断测试 3. 课程设计 4. 外国人 5. 动机 6. 韩礼德 7. 语义 8. 四 9. 教材 10. 教学理论二、选择题11. A 12. C 13. B 14. D 15. C 16. D 17. D 1