生于忧患，死于安乐的道理.pptVIP

一、注意下列加点字的读音 畎（ ）亩 傅说（ ） 曾（ ）益 胶鬲（ ） 拂（ ）士 拂（ ?）乱 朗读课文 要求：声音洪亮 读准字音 注意节奏 研读课文，疏通文意 1、 借助课下注释和工具书，自己翻 译课文。如有疑问，可与同桌讨论研究。 疏通文意 原文：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 原文：人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 原文：然后知生于忧患，而死于安乐也。 孔子厄而作《春秋》 司马迁受腐刑而作《史记》 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 文言文知识检测 1、举于版筑之间 : 古义：捣土用的杵 今义：建筑、修路????????? 2、举于士: 古义：狱官 今义：士兵???????????????????? ? ???  ?词类活用。 ?1、劳（ ）其筋骨 2、饿（ ）其体肤 3、空乏（ ）其身??? 4、所以动（ ）心忍性 5、动心忍（ ）性?????? 6、行拂乱（ ）其所为 7、人恒过（ ） 8、入、出（ ） 使......劳累 使......饥饿 使…… 受到贫困之苦 使......惊动 使......坚韧 使......颠倒错乱 名词活用为动词，犯错误、犯过失 动词活用为名词，国内、国外 （一般） 列举六位名人的事例 第三层 担当重任必先经过一番磨练 身处逆境须努力奋发 国无忧患易灭亡 生于忧患，死于安乐 第一层 第二层 第四层 （个别） （客观） （主观） (个人) (国家) （中心论点） (正面) (反面) * * 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文九年级下册 生于忧患 死于安乐 孟子 学 习 目 标 ⒈准确、流畅地朗读课文； ⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； ⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理； ⒋体会层层推理的论证方法。 孟子,名轲，字子舆。是继孔子之后儒家学派的代表人物，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。 孟子的思想：施“仁政” 行“王道” 民贵君轻 《孟子》是儒家经典著作之一，是孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋的朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合称为“四书”，成为此后读书人的必读书。 qu?n yuè zēng gé bì fú 二、写出文中三个通假字的本字和意思。 ??曾： ?? 衡 ： ?拂 ： 同“增”，增加????? 同“横”，梗塞，不顺 ?? 同“弼”，辅佐，辅弼 生于忧患 死于安乐 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。 故/天将降大任/于是人也，必先苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益 /其所不能。 人/恒过，然后/能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者，国恒亡。 然后知/生于忧患，而/死于安乐也。 译文：舜从田野之中被起用， 傅说从筑墙工作中被起用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，