美育学总论[精选].pptVIP

一 美育的由来 一、何谓美育----美育的由来 （1）西方古、近代美育思想： ①柏拉图的美育思想：他的美育思想主要体现在《理想国》中，主张对身体进行体育教育，对精神和灵魂进行音乐教育，首倡文艺为政治服务。影响：亚里士多德提出音乐具有教育、净化和精神享受等方面的美育功能；卢梭强调回到自然中去，通过自然美对人重塑；狄德罗强调文学艺术的启蒙作用； ②席勒的美育思想：美育作为一个概念，是由德国戏剧家兼诗人席勒第一个提出，1795年发表了一部重要的美学著作《美育书简》，首次明确、系统地阐述了有关美育的性质、特征、作用等理论，被公认为“一部审美教育宣言书”。 一、何谓美育----美育的由来 （2）中国古代的美育思想： ①礼乐思想； ②“诗教”、“乐教”美育思想、“兴于诗，立于礼，成于乐”（孔子）。 （3）中国近代美育思想： ①“美育是情感教育”的思想——梁启超，“古往今来大宗教家、大教育家都是注重情感的陶冶”、“情感教育最大利器就是艺术”； ②纯艺术教育美育思想——王国维，在中国近代首次正式倡导美育； ③“以美育代宗教”的美育思想——蔡元培，认为培养健全的人格要通过德育、智育、体育、美育相结合的途径才能实现。 一、何谓美育-----美育观 （1）第一种美育观，美育就是完人教育（代表是法国的卢梭和德国的席勒）； （2）第二种美育观，艺术教育即美育（代表狄德罗、王国维）；