《画山绣水》第一课时介绍.pptVIP

学习目标： 1、了解作者，并掌握本课生字词，准确、流畅的朗读课文。 2、整体感知课文，理清文章结构。 第一次先学后教 (读课文，扫除字词障碍)（5分钟） 自学指导： 朗读课文，划出文中生字词，借助工具书或同桌帮忙扫除障碍。然后请几位同学轮流朗读课文， 要求声音洪亮、吐字清晰 ，其他同学认真听，找出读错的地方并纠正。2分钟后比一比看谁读的最精彩。 请给下列的字注音： 第二次先学后教 (整体感知 ,理清思路)（10分钟） 自学指导： 1、用自己喜欢的方式自读课文，试用一句话说说文中描绘的桂林山水给你留下了怎样的印象。????圈点勾画，交流评价。 清奇峭拔；凝结着劳动人民的生活感情和智慧想象。 2、你认为这篇文章的层次应该怎样划分？并说明你的依据。 理清文章的层次： 第一部分（1～3段）：总写桂林山水，揭示它有异于其他名胜的地方。 第二部分（4～15段）：写桂林到阳朔江上的景色和船家口述的种种传说。 第三部分（16～17段）：启示人们面对极美的江山，牢记过去，畅想未来。 自学指导：请学生再次读课文，圈点勾画，作批注。交流评价。 提示：这样如诗如画的美丽山水，真让人流连忘返呀。如果让你用画笔和绣针来摹画钩绣这桂林的山水，那么，你会绣怎样的山，画怎样的水呢？请结合文中描写山水的文句说一说。（找句——赏析——朗读） 画水的绿：瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的……看一眼也叫人心醉。（运用叠词和比喻） 画水的静、清：假使你的眼福好，……使人恍惚沉浸在最恬静的梦境里去。 画水的动态：江面上不断漂着灵巧的小竹筏子……那鱼便被吐进竹篓里去了。（动作细节） 绣山的奇：再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰……各种各样神奇的物件。 绣山的巧：两岸都是悬崖峭壁……到处陈列着精美无比的石头雕刻。 比比看谁读得好 指名朗读文中写水的句子和写山的句子。师生交流评价，然后全班朗读用心体会桂林山水的美妙神奇。 当堂检测（15分钟） * * * * * 画 山 绣 水 杨朔 杨朔（1913－1968），我国现代著名作家，原名杨毓晋，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者，到过抗美援朝前线，写过不少通讯，中短篇小说，并著有长篇小说《三千里江山》，代表作还有《雪浪花》、《樱花雨》 、《海市》 、《茶花赋》等，均收在《杨朔散文选》里。1968年，杨朔被四人帮迫害致死。 桂林山水甲天下 以“画山绣水”为题，妙在何处？ 提示：题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。 攒聚 嶙峋 精髓 泛滥 恬静 袅袅 褒贬 黑黝黝 圩子 cuán lín xún suǐ làn tián niǎo bāo biǎn yǒu yǒu wéi *