【创新设计】2017版高考地理鲁教版(江苏专用)一轮复习：第3单元自然环境中的物质运动和能量交换第二节全解.pptVIP

【题后归纳】 城市“五岛”效应 受热力环流影响，城市气候往往具有“五岛”效应： 热岛——市区气温经常比郊区高； 混浊岛——市区污染物比郊区多，能见度低； 干岛——白天市区近地面的水汽压小于郊区； 湿岛——夜晚市区近地面的水汽压高于郊区； 雨岛——城市热岛环流所产生的局地气流辐合上升，有利于对流雨的形成。 考点三　大气的水平运动——风 [知 识 整 合] 1.形成风的直接原因：水平气压梯度力，即促使大气由_______ ___流向___________的力。该力______于等压线并由高压指向_______。 高气压 区 低气压区 垂直 低压 2.高空中的风和近地面的风比较 类型 受　力 风　向 图示（北半球） 高空中 的风 水平气压梯度力和__________力 与等压线_____ 近地面 的风 水平气压梯度力、地转偏向力、_____力 与等压线之间成一_____ 地转偏向 平行 摩擦 夹角 1.摩擦力大小对风向和等压线夹角有何影响？ 提示　摩擦力越大，风向与等压线夹角越大。 2.随着海拔的升高，风向与等压线的夹角如何变化？ 提示　随着海拔的升高，风向与等压线夹角越来越小。 [深 度 解 读] 1.等压线图的判读步骤（常考的 类图像之九） （1）低压：由闭合等压线构成的低气压区，气压值由中心向外增大。 （2）高压：由闭合等压线构成的高气压区，气压值由中心向外减小。 （3）低压槽：由低压延伸出来的狭长区域，简称槽。低压槽中各条等压线上弯曲最大处的连线叫做槽线。 （4）高压脊：由高压延伸出来的狭长区域，简称脊。高压脊中各条等压线上弯曲最大处的连线叫做脊线。 （5）鞍形气压场：简称鞍，是两个高压和两个低压交错分布的中间区域。 2.等压线分布图上风向和风力大小的判断 （1）风向的判定方法 第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头（由高压指向低压，但并非一定指向低压中心）。表示水平气压梯度力的方向。 第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力的方向向右（北半球）或左（南半球）偏转30°～45°角（近地面风向可依此角度偏转，若为高空，则偏转90°），画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示（以北半球气压场为例）。 （2）风力的判读 风力的大小取决于水平气压梯度力的大小，因此，等压线密集处→水平气压梯度力大→风力大。如上图，风力：ABCD。 （2）要注意不同图幅上的气压梯度和比例尺两种情况的变化。在不同地图中，相同图幅、相同等压距的地图相比，比例尺越大。表示单位距离间的等压线就越密集，则风力越大；比例尺越小。表示单位距离间的等压线就越稀疏，则风力就越小。如下图A、B、C、D处风力的大小是ABCD。 [对 接 高 考] 命题角度一　等压线分布图上风向判断 1.（2013·课标Ⅰ，9）下图示意我国某地区14日6时的气压形势，L为低压，图中天气系统以200千米/天的速度东移。读下图，完成下题。 图中甲地14日6～9时的风向为（　　） A.偏东风 B.偏南风 C.东北风 D.西北风 【审题突破】 （1）读图名，可知这是一幅我国某地等压线分布图。 （2）据图确定甲地水平气压梯度力的方向，最后根据南北半球画出偏向风。 （3）画图。 答案　B 命题角度二　风力大小的分析 2.[2013·新课标Ⅱ，36（2），8分]阅读图文资料，完成下列要求。 在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群。其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所示区域中，M处发育了规模较小的沙丘群；H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。 分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因。（8分） 解析　本题采用风力大小分析方法，结合图文资料展开原因分析。 答案　冬春季节盛行西北季风（偏北风）；河谷延伸方向与盛行风向基本一致；H县城附近为河谷交汇之地（形成风口，导致狭管效应）。 【归纳总结】 风力大小的分析与描述 风力大小影响因素 常考分析语句 水平气压梯度力大小 冬季南北温差大，气压梯度力大，西风强，降水多 距高压远近 距离亚洲高压（冬季风源地）近，风力大 摩擦力大小 地面平坦开阔，风力大 海面上风力大 植被多少 冬季植被少，风力大 地形起伏大小 高原起伏和缓，风力大 山谷口，狭管效应，风力大 地形（河谷）延伸方向与盛行风向基本一致 考点一 考点二 考点三 第二节　冷热不均引起大气运动 学习目标 思维导图 1.识记：大气运动的根本原因和直接原因。 2.理解：对流层的逆温现象及其影响、热力环流的形成、大气水平运动。 3.应用：能用大气受热原理解释生产、生活现象，等压面图和等压线图的判读。 削弱 保温 水 平 考点一　大气的受热过程与保温作用原理 [知 识 整 合] 1.辐射与波长