1安装算量GQI2011基础操作培训学案.ppt

课程单元：五步流程第一步、第二步 教学目的：在案例中体验五步流程第一步、第二步 讲解内容: 给学员5分钟，快速完成第一步，第二步，并重点回顾楼层建立的方法； 教学方法：讲师讲解 本张PPT授课时间：5分钟 * 课程单元：五步流程第三步：识别数量 教学目的：在案例中体验五步流程第三步：识别数量 讲解内容: 讲师以提问的方式，引导用户交流分享掌握的功能点，数数量在软件中对应那些功能点？【图例识别、标识识别】 再想一下通风空调专业那些需要数数量？（阀门、风口、设备、风机盘管） 教学方法：讲师讲解+学员练习 本张PPT授课时间：10分钟 * 课程单元：五步流程第四步 识别长度 教学目的：在案例中体验五步流程第四步 识别长度 讲解内容: 1、长度在软件中对应那些功能点？【选择识别、自动识别】 2、对于长度在实际业务中是不是分系统、分回路、分材质进行列项和计算的，软件完全符合大家的业务思路进行计算，只需要通过属性编辑器进行相应的设置即可出量（讲师不用进软件，以PPT分析各个属性的用途） 3、讲完之后，进入软件练习，练习之后进行总结，强调重点知识点——选择识别、属性编辑器 教学方法：讲师讲解+学员练习 本张PPT授课时间：10分钟 * 课程单元：五步流程第五步 汇总计算看报表 教学目的：在案例中体验五步流程第五步 汇总计算看报表 讲解内容:重点分析怎样去选择不同的报表 教学方法：讲师讲解+学员练习 本张PPT授课时间：5分钟 * 课程单元：通风空调专业分享交流 教学目的：分享交流，积极参与，提高兴趣 讲解内容: 引导用户进行分享，积极参与到课程中，1、掌握的功能点，围绕数量、长度、其他收获； 2、讲师注意引导和控场，实时纠正讨论过程中的偏差；讨论的话题必须是围绕软件展开，工程及操作技巧的疑惑或者技巧分享； 教学方法：讲师引导，学员分享 本张PPT授课时间：10分钟 * 课程单元：通风空调专业小结 教学目的：总结通风空调专业识别顺序，及持续强化五步流程和十大功能中的功能点 讲解内容:通风专业软件识别顺序：通风设备---风管---风管部件，及持续强化五步流程，对做工程的流程及思路有一个整体的认识 教学方法：讲师讲解 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：安装算量现状----无CAD图概述 教学目的：?无CAD图还可以怎么处理 讲解内容：对于没有CAD的情况：软件可导入图片，也可以利用表格输入进行算量 教学方法：讲师讲解 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：无Cad图—描图 教学目的：?掌握无CAD图的处理方式 讲解内容：1、对于没有CAD的情况：软件可导入图片 （1）软件自动模糊清晰度处理；（2）设置比例；（3）对于变更 进实际操作：导入照片、设置比例（证明图片导入的数据准确）、把建好的构件绘制上去（一个房间的插座、管线）、查看报表，总结图片蒙图算量的好处：直观查看、对量、分类统计量 教学方法：讲师讲解+学员操作 本张PPT授课时间：15分钟 * 课程单元：无Cad图—表格输入 教学目的：重点介绍表格输入这个工具的价值点 讲解内容：说明表格输入的应用场景，并说明其价值 教学方法：讲师讲解 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：无Cad图—表格输入 教学目的：介绍表格输入界面 讲解内容：说明表格输入各个界面的名称及用途 教学方法：讲师讲解 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：采暖专业分享交流 教学目的：分享交流，积极参与，提高兴趣 讲解内容: 引导用户进行分享，积极参与到课程中，1、掌握的功能点，围绕数量、长度、其他收获； 2、讲师注意引导和控场，实时纠正讨论过程中的偏差；讨论的话题必须是围绕软件展开，工程及操作技巧的疑惑或者技巧分享； 教学方法：讲师引导，学员分享 本张PPT授课时间：10分钟 * 课程单元：采暖专业小结 教学目的：总结采暖专业识别顺序，及持续强化五步流程和十大功能中的功能点 讲解内容: 总结采暖专业识别顺序：供暖器具---管道---阀门附件，及持续强化五步流程，对做工程的流程及思路有一个整体的认识 教学方法：讲师讲解 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：专业介绍，电气 教学目的：分专业介绍，引入电气 讲解内容: 具体来看一下我们常见的电气专业的算量方式 教学方法：讲师讲解 （ 电气专业操作图纸为：“实训课程---希望工程电气.dwg”） 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：我们要算那些量（业务与软件对应） 教学目的：明晰手工与软件的对应关系 讲解内容:1、在实际业务中，电气专业中需要算那些量？【数量、管道、附属工程量】 2、数量、管道、附属量在软件中对应那些功能点？【图例识别、标识识别；选择识别；计算设置、自动生成接线盒】 3、那清楚了该算什么量以及算量的