4.正确使用词语(实词、虚词)浅析.doc

专题四 正确使用词语（实词、虚词） 考纲展示 “新课标大纲”规定：“正确使用词语（实词·虚词）”。能力层级：D级（表达运用）。 对于实词的考查，近义词的辨析是重点也是难点。主要考查对常用实词和常用虚词的使用能力：（1）能正确理解词义；（2）能根据语境辨析词语使用是否正确；（3）能根据语境恰当地使用同义词近义词和反义词。 考情考势 1.结合语境考查近义实词和易混虚词的较多。 2.选择题是比较固定的的题型一般采用选择填空和正误辨析两种形式。另外也出现了主观题型，主要出现在第II卷的语言运用部分，多为考查虚词的用法。 3.命题角度主要涉及实词的词义、色彩和用法，虚词的基本用法、搭配和位置。虚词尽管意义较虚，使用、辨析有一定难度，但在语言表达中有着不可替代的作用。虚词使用的恰当与否，直接影响着语言表达的质量和效果，因此，应将是高考考查的重点。 4.命题的选材将更加注重语言材料的生活化、时代性，这些材料绝大部分直接来自社会生活中的热点或重大事件等。所考词语大多是常见的，且课文中也都提及，具有典型性。大部分为较常用的双音节词。 5.可能继续沿用的命题形式：实词、虚词结合考查。 网络构建 知识梳理 1．正确使用实词 一般来说，考生在词语使用题上出现的失误原因有以下四个方面： （1）不能全面准确地理解词语的内涵。高考侧重考查的词语一般是那些似曾相识，但又常常用错的词语，如果只凭对该词语的感性认识，不在具体的语言环境中仔细揣摩与辨析其意义和用法，就难免牵强附会，失之偏颇。 （2）不能正确理解词语的外延。汉语的词语多义性强，色彩丰富，同一个词语，使用的场合或对象不同，其表达效果就会迥异。如果不能仔细审查词语的使用对象、色彩、程度以及语法功能等，就容易把词语用错。 （3）词汇贫乏，只凭语感答题。有些考生平时重理轻文，懒于读书，或者即使读书，也是心不在焉，不注重丰富词汇，充实词语仓库，其结果，在解答主观题时，心里想到了，就是没有恰当的词语来表达；在做词语使用题时，无章可循，只能“跟着感觉走”。 （4）临场习惯不好，心态不佳。有些考生平日小考时词语使用题做得较好，但是一到正规考试就丢分太多。其主要原因在于基础知识掌握得不扎实，缺乏主见，顾虑重重。 正确使用实词主要考查近义词的辨析，主要从以下几个方面入手： （1）辨析词语的确切含义 有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如：我国大型深水港—山东石臼港的建设进展顺利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。 （2） 辨析词义的轻重 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。 （3） 辨析词语的适用对象和范围 如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)，“爱护”用于对下(老师爱护学生)。又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。 （4） 辨析词语的不同搭配 有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分.理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)。 （5）辨析词语的语法功能 有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语(突然事变，情况很突然)；后者是副词，只能作状语(她猛然转过头来)。 （6） 辨析词语的感情色彩 从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词.贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。再如，说某人办事“果断”，是褒奖；用“武断”一词，则含有贬斥.否定或憎恨之意；而“诀断”一词基本上属中性词。 （7）辨析词语的语体风格 如：口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面用语的区别等。高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o