利用导数探究参数的取值范围学案.ppt

变式训练 1 变式训练2 专题:利用导数探究参数的取值范围 1、参数放在区间上 2、参数放在函数表达式上 学习目标： 会利用导数求两种参数取值范围问题 合作探究 1 参数出现在区间上 【例1】已知函数 在区间 上单调递减，求 的取值范围。 总结1：若函数 (不含参数)在 (含参数) 上单调递增(递减)，则可以解出函数 的单 调区间是 ，则 已知函数 ,若 在区间 上单调递增，则 的取值范围是 . 合作探究二 参数放在函数表达式上 【例2】已知 若 ，求 的取值范围． 总结2：分离参数法 　 利用分离参数法来确定不等式 ,（ 为实参数）恒成立中参数 的取值范围的基本步骤: （1）将参数与变量分离，即化为 （或 （2）求 在 上的最大（或最小）值； （3）解不等式 (或 ) ，得 适用题型：（1） 参数与变量能分离； （2） 函数的最值易求出。 ）恒成立的形式； 的取值范围。 2．当 时，不等式 恒成立， 则实数a的取值范围是（ ） A． B． C． D． (1)讨论 在区间 上的单调性; (2)若 存在两个极值点 ,且 ,求 的取值范围． 已知常数 ,函数 合作探究三：压轴题解析（2014湖南卷理数第22题） (1)讨论 在区间 上的单调性; (2)若 存在两个极值点 ,且 求 的取值范围． 已知常数 ,函数 问题： 两极值点都 有意义吗? 问题：转化为 问题：转化为求函数的最值问题 先利用导数判断函数的单调性,再保证题中 的区间是函数单调区间的一个子区间即可. 题型一 参数出现在区间上 题型二 参数放在函数表达式上 利用函数的特征选取适当的方式求解,常见的有如下几种: (1) 利用二次函数根的分布情况 (2) 分离参数---构造新函数---求函数的最值 (3) 分类讨论求参数的取值范围 课堂总结与点拨 达标检测 3、设函数 ， 若函数 在区间 上存在单调递增区间，求 的取值范围．