(怀化学院专业建设规划.docVIP

附件2： 怀化学院“十二五”专业建设规划 “十二五”期间是我校加强专业建设，提高办学水平和竞争能力的重要时期。为主动适应地方经济建设及社会发展对人才培养的新要求和地方产业结构调整对我校专业发展的实际需求，根据学校总体发展规划，制定学校“十二五”专业建设的发展规划，以指导未来五年的专业建设与改革工作。 一、专业建设概况 1、主要成效 （1）专业结构得到改善，办学水平逐步提高。“十一五”期间，学校先后增设了法学、物流管理、学前教育、工业设计、园林、音乐表演、材料化学、食品科学与工程、光信息科学与技术、投资学、景观学等15个新专业，使专业本科总数达到39个。专业涵盖文、理、教、工、管、经、法、农八大学科门类。按照“加快发展、突出重点、整体推进、凸显特色”的原则，先后共建成6个校级重点建设专业，其中生物工程于2006年被评为省级重点建设专业。自2007年教育部、省教育厅实施“普通高等学校教学质量与教学改革工程”以来，学校先后投入400多万元开展特色专业、精品课程、教学团队、教学名师、实践教学等项目的建设，成果显著。目前，我校已拥有教育部特色专业1个，省级特色专业7个，校级特色专业13个。 （2）人才培养方案基本完善，课程结构更加合理。经过多年的探索与实践，基本形成了以“市场为导向”，既遵循学科规律又体现个性发展的人才培养方案，逐步改变了重理论轻实践、重课程讲授轻实践能力培养的现象。目前，我校人才培养方案的课程结构包含公共基础课程、专业课程、实践课程三大板块，其中专业课程又分为平台课程、专业主干课程、专业方向课程和专业能力培养模块课程等四大板块。根据专业性质与特征大力提高实践教学的课时比例，增加学生自主学习的时间与实践能力培养的教学时间，重视校园文化活动。同时，依据学生的个性特征实行按专业方向培养人才，既保证了学生专业基础扎实，又发展他们的个性志趣，增强了学生在就业市场的专业适应能力。 （3）专业建设条件显著改善，实践教学平台明显增多。在学校经费有限的条件下，学校千方百计逐年增加实践教学的经费投入，确保实践教学平台和实践教学项目开发与建设。学校先后筹措2750万元、争取中央与地方共建基础实验室专项经费1500万元，中央与地方共建特色优势学科实验室专项经费2900万元，湖南省重点实验室以及实践教学示范中心等专项经费500万元，共建成了千兆网主干网络平台、基础物理学、基础化学、基础生物学、电子电工、计算机技术、运动人体科学、管理模拟、艺术设计与美术教学以及教育技术等一批基础教学实验室和特色优势学科实验室，教学仪器设备得到更新和补充，实验实训教学条件、实验室实训室环境与安全状况得到较大改善。目前，我们已经建成民族药用植物资源研究与利用省级重点实验室1个，湖南省普通高校重点实验室1个，湖南省普通高校基础课教学示范实验室1个，中央与地方共建基础实验室9个，中央与地方共建特色优势实验室14个，省级实践教学示范中心3个，省级优秀实习基地8个，省级大学生创新实验项目27项，校级大学生创新实验项目95项，校级创新性实验点7个，建成数量众多的校内校外实习实训基地。学生在省部级各类科技创新和学科竞赛活动中获得奖励200余项。通过探索与总结，我校已经形成比较完善的“三平台、四模块”的实践教学体系。 （4）师资队伍建设得到加强，科研水平有所提高。“十一五”期间，学校采取“稳定、培养、引进”的方针，加大人才引进和培养力度。先后共投入数百万元用于教师在职攻读博士硕士学位，选派了大批青年骨干教师到国内知名大学作访问学者，鼓励老师去企业、国家级重点实验室参加培训进修，并以优厚的待遇、宽松的工作环境引进高学历、高职称人才。目前，我校已拥有教授69人，博士51人，硕士357人，省级学科带头人及学科带头人培养对象5人，新增省级青年骨干教师和教学能手19人，省级教学名师1人、省级教学团队3个。从2000年至今已经培养出校级青年骨干教师99人，校级教学名师7人，校级教学团队13个，7人成为湖南省“121人才工程”人选。 2、存在的主要问题 （1）专业结构上存在专业数量较多，优势不明显，基础学科专业多，应用型学科专业偏少等问题；专业内涵上存在与地方经济社会发展相适应的专业比较少，服务能力不足等问题。 （2）师资的数量、水平和整体结构还不能较好地适应专业建设的需要，尤其缺乏“双师型”教师。师资力量仍然是制约学校发展的“瓶颈”，具有领军作用的学科带头人及省内外知名学者紧缺，科研为教学服务的能力还比较弱，专业建设服务地方社会经济发展的能力还不够强。 （3）实践教学水平尚需进一步提升，实验室整合的任务还没有完成，全校性的实验实习教学的公共平台尚未健全，教学资源共享程度不高，实验室开放不够，实验开出率有待提高，综合性、设计性实验项目比例偏少，实践教学系列教材或教学资料建设的基础还相当薄弱