(调研文章1.docVIP

用科学发展观引领德育教育 延平区实验小学 吕国娟 道德教育是当前世界各国有识之士共同关心的一个严峻问题，二十世纪九十年代以来，发达国家发现科学技术发展了，经济发展了，生活富裕了，但是年轻一代的道德却下降了，下降到成为严重的问题，日本是这个状况，美国更是这个状况。一九九四年，联合国在中国召开了一个国际会议，主题是讨论二十一世纪的挑战及教育改革。提出的第一个挑战是德育问题，而不是新技术革命。会议认为，将来科学技术更进一步发达了，如果这个领导权掌握在没有道德的人手里，那将是人类的灾难了，因为他的手中已经不是一把枪，而是原子弹。当时与会者称，西方已没有办法了，只能到东方中国来寻找答案。这次会议的取向，既是对我国道德建设上成就的肯定，又给我们出了一条世纪性重大试题，应当看到，随着改革开放的深入和市场经济的发展，国外资产阶级腐朽没落的思想和文化也涌入国门，享乐主义、拜金主义在侵蚀着社会，在毒害着青少年一代，一个不容否认的事实摆在我们面前，那就是在道德教育方面出现了种种令人堪忧的误区。 一、道德教育的反教育现象 1?、? ???? 这些社会中的反教育的现象，使人不免要忧虑青少年的教育问题。学校对青少年苦心经营的教育成效，特别是做人的道理，往往被社会中的反教育行为消解殆尽。因为现实往往是最有力量的教育。社会主义市场经济的建立和发展，需要亿万有理想、有道德、有文化、有纪律和自学、自立、自强、自护的社会主义的新人。而造就这样的一代新人，无疑是一个宏大的系统工程，它必须依靠家庭、学校、社会三方面坚持不懈地密切配合，协调努力才能完成。 二、品德教育的内容和方法 1 、家庭应渗透传统道德教育 ??? 家庭是塑造人的精神素质和培养“四有”、“五自”新人的重要场所，它以潜移默化、耳濡目染和生活方式熏陶着孩子的心灵，且伴随着他们走向独立谋生的全过程。此外，家庭教育是协调学校教育与社会教育的重要阵地和手段，父母委实是孩子的第一任老师。父母不能把道德看成是抽象的，虽然道德并不强加于人，但它为人与人的相处提供了规则。父母首先要在观念上处理好道德教育和知识教育的关系。父母应该明白“道德是一切教育最终的目的，也是智育的目的”。道德不是可有可无的，也决不应该放在知识教育之后进行，现在我国教育的一个流弊是过于强调了知识的竞争，而忽略了人格的建树，甚至把德育看作是单纯的德育知识的测试，这是很可怕的。如马加爵的案例是很让人触目惊心的。因此，在家庭教育中，父母应认识到，德育是贯穿于一切教育的始终。一切家庭都应弘扬中华民族家教传统美德。 ???? 2、热爱祖国 爱国，是中国传统道德教育的核心内容。教育孩子学会正确处理国家、集体与个人的利益关系，懂得顾全大局，集体利益高于个人利益，反对损害国家和集体利益的行为。要成为一个合格人才，首先必须爱国，树立祖国的利益高于一切的思想。有了爱国心，就会承担责任，没有责任的人群会组成一个危险的社会，有了责任才会有爱，才会有孝道，才会有忠诚，才会有事业的执着，才能守规则，才能克制自我并战胜和超越自我。民族英雄岳飞的母亲在岳飞的背上刺“精忠报国”；花木兰女扮男装，奔驰沙场的爱国义举，至今仍传为美谈。“国家兴亡，匹夫有责”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等豪言壮语不绝于史，是我们进行爱国教育的宝贵文化遗产。特别是许多无产阶级革命家和革命志士表现出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀和“宝贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，是现代家庭品德教育极好的教材。 ??? 3、艰苦奋斗 随着我国经济建设的不断发展，人民生活水平的不断提高，学生中独生子女不断增多，进行艰苦朴素、勤俭教育尤为重要。毛泽东曾赞美中华民族以“刻苦耐劳著称于世”。奢侈，历来为人们所反对和痛恨，认为它是亡国、败家、腐化堕落的重要根源。古往今来，不仅劳动人民，而且统治阶级中的有识之士无不崇尚节俭。在我国古代的“家书”、“家训”中，教育子女要保持“俭朴”的美德和家风的事例也是屡见不鲜。“一粥一饭，当思之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”。这些古人的思想，中华民族俭朴的传统美德，应在青少年身上得到进一步弘扬。 ?? ??4、尊敬师长 尊师，是中华民族的传统美德之一，古称“天、地、君、亲、师”，教师排行在第五位，仅次于神、国君、父母。韩愈在《马说》中则提出了“世有伯乐，然后有千里马”的观点。“程门立雪”的故事从宋代一直流传至今，教育和感染了一代又一代中国人。敬长更是我国古代做人的美德。古代先贤早就告诉我们“求忠臣于孝子之门”，也就是说“治国必先齐家，齐家必先孝悌”。孝敬父母的故事在中华民族史上更是数不胜数，“欲报三春晖，当言寸草心”，“羔羊跪乳鸦反哺，不忘养育恩如山”作为贤文广泛流传，至今仍有强大的生命力。2004年感动中国的典型人物田世国取肾救母的