从数模试卷的评阅谈教练员指导的要点重点.ppt

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从数模试卷的评阅谈教练员指导的要点重点

从数学建模竞赛试卷的评阅谈教练员指导的要点 杨 虎 全国大学生数学建模竞赛组委会委员 重庆市工业与应用数学学会理事长 提纲 1.竞赛概况与评卷工作 2.教练员指导要点 3.2008年B题评阅标准 数学建模的早期实践 数学建模是20世纪60~70年代进入西方国家的大学课堂(数学建模教材较集中地出现在70代)。 1985年美国大学生数学建模赛开始举办,1989年我国大学生开始参加这项竞赛。 我国数学建模与数学实验进入大学课堂是在八十年代,最初只有少数几个重点大学开设。 全国大学生数学建模竞赛,是由教育部高等教育司与中国工业与应用数学学会( CSIAM )联合举办的大学生科技活动,竞赛每年 9月下旬举行,竞赛面向全国大专院校的学生,不分专业。由 3 位同学组成一个队,在三天的时间里,团结协作,利用数学知识与计算机知识,建立一个数学模型,解决一个实际问题,最后提交一篇自己撰写的论文。 在竞赛过程中,大学生的聪明才智和创造精神得到了充分的发挥,提交了许多出色的答卷,也有力地促进了高等院校的数学教学改革,充分显示了数学建模竞赛活动的强大生命力。 重庆赛区阅卷工作与组织 评卷与成绩评定 从2003年开始,重庆赛区就开始了试卷计分和评奖的改革 2004年在万州开始了标准分的成绩统计 2005年继续这方面的改革和探索 2006年采用全国数学建模评卷评分管理系统,实现平稳过渡 2007年开始采用高考和研考评卷同样的做法,变集中单独阅卷方式为阅卷场集中评阅方式 全国阅卷工作与组织 评卷与成绩评定 全国的评卷工作采用的算法和各个赛区目前广泛使用的软件类似,但不是同一个软件,相比赛区使用的软件,全国计分系统更原始一些,采用的超文本方式,借助于网站完成相关工作。 操作上和我们赛区也是一致的,由秘书长谢金星独自操作。但显然没有也不可能采用双加密。 评阅的方式是分组集体评阅,由于层次太高,基本没有任何人会想到去找自己赛区或者自己学校的论文的冲动,这是赛区组织评卷所做不到的。 教练员指导要点 关于数学建模竞赛教练员的争论一直是焦点 通过数学建模竞赛,让我们明白了我们大学的数学教育的问题有多严重! 通过竞赛不仅培养了学生的科研热情,让参赛学生知道了科研的实质和如何从事研究工作 数学建模教练队伍的成长,培养了一支知识综合,贴近实际的应用数学专业人才。 教练员指导要点 我不否认确实存在教练深度介入的问题,对在座的教练员我提两个问题:一是你可能弄巧成拙,不拘一格和异想天开是学生的专利,作为教师往往比较保守和追求完美;二是这些学生将来会把实情讲出来,他将来的工作可能和数学毫无关系,但你还得吃这碗饭; 虽然内容第一重要,但任何论文都是给人看的,这个时候格式第一重要,要教会学生掌握格式。 因此摘要的提炼是需要重点强调的,然后是审题,把握问题的关键,下面我们就去年B题的评阅看我们教练员应该重点指导学生什么! 2008年B题评阅标准 B题 高等教育学费标准探讨 高等教育事关高素质人才培养、国家创新能力增强、和谐社会建设的大局,因此受到党和政府及社会各方面的高度重视和广泛关注。培养质量是高等教育的一个核心指标,不同的学科、专业在设定不同的培养目标后,其质量需要有相应的经费保障。高等教育属于非义务教育,其经费在世界各国都由政府财政拨款、学校自筹、社会捐赠和学费收入等几部分组成。对适合接受高等教育的经济困难的学生,一般可通过贷款和学费减、免、补等方式获得资助,品学兼优者还能享受政府、学校、企业等给予的奖学金。 学费问题涉及到每一个大学生及其家庭,是一个敏感而又复杂的问题:过高的学费会使很多学生无力支付,过低的学费又使学校财力不足而无法保证质量。学费问题近来在各种媒体上引起了热烈的讨论。 请你们根据中国国情,收集诸如国家生均拨款、培养费用、家庭收入等相关数据,并据此通过数学建模的方法,就几类学校或专业的学费标准进行定量分析,得出明确、有说服力的结论。数据的收集和分析是你们建模分析的基础和重要组成部分。你们的论文必须观点鲜明、分析有据、结论明确。 最后,根据你们建模分析的结果,给有部门写一份报告,提出具体建议。 2008年B题评阅标准 大学生数学建模竞赛算高校学费 结论“应下调12%”中国网    时间: 2008-12-22  “中国高校学费应适度下调12.84%!” 2008年全国大学生数学建模竞赛颁奖典礼在重庆大学举行。记者获知,其中获一等奖的几组同学都通过数学模型得出“中国高校学费偏高”的结论,来自华南农大的张迪英等3名同学更计算得出“应适度下调12.84%”。这次大赛,重庆高校共斩获8个一等奖和32个二等奖。建议完善助学金制度比赛要求3天完成一篇

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