重视职高生的心理健康教育[精选].doc

以就业为导向，农村中等职业学校教学改革的实践与研究 ————重视职高生的心理健康教育 剑阁职业高级中学校 在目前的农村职业高中的教学与管理中，更多的强调教师的教学方法、学校的实验实习场地与器材、学生的动手操作能力等问题，而常常忽视了对我们的教育对象——职高生的心理健康教育与研究。绝大多数学校没有心理咨询室，也缺乏心理咨询方面的教师，心理方面的工作单靠班主任工作中偶尔进行，很多班主任教师每天忙于教案、上课、批作业、处理班务等工作，根本无暇兼顾；而很多学生的心理却是封闭的，不会轻易向人敞开心扉。因此，在众多的农村职业高中里，学生心理健康教育往往是空白！现在的农村学生由于父母长期在外打工，家里的爷爷奶奶疼爱有加，而严格教育不足，在校表现也不好，经常出现顶撞老师、打架、辍学、网恋、沉迷游戏、甚至跟网友跑了等现象，有些事情处理起来还比较麻烦。如果学校重视学生心理健康教育，及时疏导，有些事情是可以避免的。笔者认为职高生的心理健康教育已迫在眉睫，应引起学校、社会的高度重视。作为主要的教育机构——学校，可以从以下几个方面开展学生心理健康教育。 一、学校建立学生心理健康教育的长效机制 1、首先是学校领导要重视，加大心理教育的力度，构建学生心理健康教育体系，组织建立学校、家庭、社会的立体教育网络在学校政教处具体指导下，聘请心理健康辅导教师，探索学生心理健康教育的内容、方法和途径。将工作重点逐步从针对个别“问题学生”的行为矫正、教育引导转移到对大多数学生进行心理健康辅导上来遵循高中学生生理发育和心理发展的规律及各学年学生的特点，制订出各学年的教育目标和教育重点、心理健康教育的目标开展学校心理健康教育就是提高全体学生的心理素质，进而促进学生人格的健全发展。心理健康教育的主要内容包括学习、生活、交往、休闲和择业等。具体内容根据年级、班级等实际情况而定，追求针对性、实效性。我们遵循高中学生生理发育和心理发展的规律及各学年学生的特点，制订出各学年的教育目标和教育重点。高一年级：1、抓好初、高中过渡，增强其适应能力。2、树立明确的学习目标，增强自觉性，掌握必要学习方法。3、树立自信心，培养责任心，提高意志力。4、保持良好的心境和情绪，逐步形成职业兴趣和专业特长。高一上学期的重点是适应环境，人际关系教育；下学期重点是学习心理、职业兴趣的培养的教育。高二年级：1、改进学习方法，提高思想品质和动手能力。2、培养自我评价能力，促进个性品质的逐步完善。3、树立竞争意识，学习人际交往的方法与技巧。4、提高休闲生活的质量，初步掌握心理调节的方法。高二上学期重点是自我意识、自理自律的教育；下学期重点是健全的人格、价值观的初步形成的教育。二、探讨学生心理健康教育的方法形式1、全员参与教育。以班主任为基础，研究小组，形成全员参与的教育网络，在各种教学场境中对学生进行针对性教育。全体教师共同关心学生心理素质的发展。将心理素质的培养作为学校的中心课题，组织教师群体攻关，带动全校的教育改革和科研工作。专门设立学生心理健康指导教师，制定其工作职责，开展教育活动。充分调动班主任的积极性、主动性，重视协调课任教师与班主任的关系，充分调动所有教职员工参与心理健康教育的积极性。充分发挥团委、学生会的职能作用。学生干部通过竞选产生，他们来自城乡不同的家庭，具有心胸开阔、乐观向上、以身作则、组织能力强、有处理偶发事件能力的特点。指导他们处事公正，为同学作榜样，团结互助，积极为班主任和教师提供信息。从而把握了心理健康教育的主动性。2、开设心理健康教育课。心理健康教育课每周至少一节课，班主任利用读报、班会时间逐步落实 ，介绍心理健康的基础知识，重点介绍高中生自我认识、自我调节、自我评价、自我控制等方面的内容，通过系列有针对性的活动，帮助学生认识自我，学习并掌握自我调节的方法，解决在学习、生活、休闲中遇到的各种心理困惑。、加强校园人文建设。形成 “团结文明，求实创新”的校风。注重培养和训练学生文明、互助、竞争的的良好行为习惯，形成了和谐、融洽、友好、合作的人际环境。倡导文明健康的生活方式，逐步养成安全、健康、文明、卫生的生活习惯、家庭、社会协同进行心理健康教育。我们要求班主任建立学生家庭档案（学生心理教育档案），建立教师家访制度，密切学校同家庭的联系。坚持尊重、信任、帮助的原则，热情诚恳、积极合作、高度负责，抓住学校与家庭教育的最佳结合点，拉近家长同教师的心理距离。自我控制力较差有的从小养成抽烟、喝酒的不良习惯；有的沉溺于不能自拔；有的不能正确处理同学间矛盾，动不动轻则打骂，重者拳脚相加，甚至有人内外勾结，纠集处人来校滋事；有的不能正常交往加强警校共建法制教育课自觉抵制坏人的拉拢、引诱，改掉追求享乐等不良习气，逐步