《汽车机械基础》课程标准-衢州职业技术学院-首页.docVIP

《汽车机械基础》课程标准 【课程名称】: 汽车机械基础技术应用 【适用专业】: 高职汽车运用技术专业 学 时：150（含理论+实训+实习） 学 分：6 一、课程的性质与任务 在汽车运用技术专业“基本、综合、特色”技能教育平台的课程体系中，汽车机械基础 技术应用课程属于“专业基本技能教育平台”的汽车机械基础技术学习领域，是学生接触的 第一门与汽车专业紧密相关的课程， 也是汽车维修高技能人才职业能力培养和职业素养养成 的第一阶段。 课程的任务是对从事汽车维护、检测、诊断、修理、营销及专项技术服务等工作任务的 汽车技术服务与管理应用型高技能人才的基本职业能力培养， 使学生初步能够安全操作各种 常用机械加工设备，正确使用常用维修工具、量具进行汽车维护生产；掌握汽车机械机构传 动特点，能够正确判断、选用汽车常用机械机构；能正确使用机械手册（标准），进行汽车 零部件选用、 组合拆装和调试； 初步掌握汽车修理基础技能； 养成安全意识和团队协作能力、 应用工具书和学会学习的能力、分析问题解决问题的能力，既为今后解决生产实际问题和技术改造工作打好基础，也为后续课程的学习及学生以后的职业生涯打下坚实的基础。它在整 个专业课程的学习中占有很重要的地位。 前导课程：汽车零部件识图、工程应用数学。 后续课程： 汽车发动机机械系统检修、 汽车底盘诊断与检修、 汽车使用性能检测等课程。 二、课程内容选择思路 在课程的教学设计方面，围绕“能力培养” 这一主线，整合《工程力学》、《机械制造装备》、《金属材料及热处理》、《机械设计基础》、《汽车构造》课程，以企业实际职业工作岗位的要求进行教学内容的重构，确定课程教学项目。突出知识的理解与应用，解决问题的能力培养。并充分考虑教学内容与《汽车构造》等后续专业课程内容的衔接，使课程教学更具针对性与实用性。 根据高技能人才培养目标，在调研和分析汽车零配件加工企业、维修与服务行业职业岗位（群）及任职要求的基础上，针对汽车服务与营销汽车检测与维修专业毕业生今后从事的汽车维修操作工、汽车销售接待员、汽车评估与鉴定员、汽车营销员等不同的岗位，在汽车机械基础知识、技术应用能力、职业素质等方面的要求一起开展研讨，共同制定本课程标准（教学大纲）、选择教学内容进行重构，确保教学内容符合行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的需要。教学过程中，机构、传动、零部件的分析主要采用汽车相关案例。实训内容完全以适应工作岗位来规划确定。 教学内容重构、教学设计 汽车机械技术基础知识、技术能力、素质要求 汽车及配件制造企业、汽车维修、服务企业岗位群调研 机械加工 机械创新设计 机构、传动装置、零部件运动、性能分析、选型 机构、传动装置、零部件拆装、测量 ……… ……… 汽车机械基础课程开发示意图 ……… 汽车装配 ……… 汽车维修业务接待 汽车维修操作工 汽车评估与鉴定 知识模块4 知识模块3 知识模块2 ……… 知识模块N 知识模块1 汽车零部件加工 汽车检测 三、课程目标 《汽车机械基础》作为学生第一次真正接触与汽车结构紧密相关的课程，作为培养学生职业能力和养成职业素养的第一个环节，如何引导学生从复杂的结构中简化、抽象出典型的机械机构、零部件，掌握汽车机械机构传动和零部件特点，以便能进行初步的汽车机械机构分析、应用；如何训练学生从不会使用（不太会使用）简单维修工具，到能够初步安全操作各种常用机械加工设备，正确使用工、量具进行汽车维护生产；如何培养学生学会学习，团结协作，掌握汽车机械修理基础技能，并为后续课程和中、高级维修技能的培养打下扎实基础等问题，是设计这门课程的目标和需要解决的问题。 四． 课程大纲 通过对汽车运用技术专业岗位职业能力及能力要求分析，确立汽车机械基础技术应用 课程大纲。 模块一 汽车机械总体构造分析 项目一：汽车机械构造总体认识 一、汽车机械构造组成 二、机器、机构、零件的概念 三、汽车零部件材料的应用认识 四、课程学习的目标、任务、主要内容和要求 实训项目一 汽车机械总体认识 模块二 汽车动力装置机构分析与应用 项目一：汽车连杆机构分析与应用 一、汽车发动机的组成 二、运动副 三、平面机构运动简图的概念 四、平面连杆机构及其在汽车中的应用 五、平面连杆机构传动特性及运动分析 六、汽车构件受力、平衡条件及平衡计算 七、汽车运动构件的摩擦分析 实训项目二 汽车发动机组成认识 实训项目三 汽车典型零件测绘 实训项目四 汽车维修企业参观、认识实习 八、金属材料基本知识及力学性能 九、曲轴的结构、失效、材料及工艺 十、汽车发动机连杆机构的失效分析 实训项目五 钢材拉