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全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教案评选 教案设计 搜索技巧 单位：河北省邢台市临城中学 作者：尚琳清 邮编：054300 邮箱：lczxw1@126.com 联系电话 “教学中的互联网” 《》教学案例 1 面向学生：□中学 □小学 2 学科： 信息技术 3 课时：1课时 4 学生课前准备： 1、、通过对学生平时上机情况的观察以及课下和学生的谈话交流，我了解到高一有 的学生，上网非常熟练而且确实在平时上网时积累了很多的搜索技巧的经验；学生已有使用网络搜索信息的感性经验，所以在这节课的设计上，考虑首先是要激发起学生的兴趣，认识到的重要性。然后通过有效任务驱动，使学生体验、分析和讨论形成对网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。 2.培养灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力 过程与方法 1.通过学生搜索钓鱼岛及其附属岛域的相关信息，培养其搜集、整理、分析及处理信息的能力。 情感态度与价值观 1.培养学生与他人合作交流的意识勇于探索的创新意识和自主学习的能力。 2.让学生体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 3.增强学生对我国固有领土钓鱼岛的认识，激发学生的爱国热情。 教学重点：关键词的提炼、多关键词的使用、搜索条件的细化、强制搜索、常见逻辑命令的使用。 教学难点：掌握关键词搜索的技巧，以提高搜索信息的速度和有效性。 教师准备：1、教师自制的多媒体课件 2、上课环境为多媒体网络教室。 3、能访问互联网的学生电脑。 教学方法 1、任务驱动法：本节是搜索有关中国固有领土-钓鱼岛的相关信息，并将相关的资料整理成演示材料，教师为了发挥学生的主体性，将知识点的学习过程转化为学生解决问题的过程，最后将搜索到的相关信息，整理成报告，进行展示。 任务要求：全班每8个人划分为一个小组，设组长一人。组长负责本组的成果展示。 2、演示法：教师利用多媒体广播软件，对重要知识点和操作进行清晰直观的认识，减少学生在学习上不必要的盲目性，节约宝贵的课堂时间。 3、自主学习与小组学习相结合法：对于完成任务的方法与过程，充分发挥学生自主性，体现以学生为主体的理念。又增强学生小组在而对问题时的凝聚力 教学过程 一、提出问题、导入新课 展示我国钓鱼岛的图片及我国海监船巡视钓鱼岛的视频 【百度搜索】 /v?word=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E6%B5%B7%E7%9B%91%E5%B7%A1%E8%88%AA%E9%92%93%E9%B1%BC%E5%B2%9B%E6%9C%80%E6%96%B0%E8%A7%86%E9%A2%91sc=hao123ie=utf-8 视频截图如下： 问题：1、同学们想了解钓鱼岛争端的最新消息吗？ 请大家运用上节课我们所学的搜索引擎来查找答案。 先让学生自己动手搜索，比比哪组先找到答案，教师巡视指导，并注意收集学生所用关键词。在学生通过自己的探究对搜索技巧有一定的认识后，请各组派代表讲解自己查找方法,用到的关键词,查找到的网页数，教师在黑板上记录板书，让学生加以对比分析选择的关键词有何不同、为什么要那样选择、不同的关键词对搜索效率有何影响）。 几种关键词对比： 关键词 找到的网页数 钓鱼岛 钓鱼岛争端 钓鱼岛 最新消息 钓鱼岛争端 最新消息 学生对比后可以得出关键词运用的不同，效率不同。 二、任务驱动，学习新知 通过刚才的比较，我们知道关键词提练的不同，搜索的效率会有很大的差别，那么如何提高我们的搜索效率呢？这就需要我们掌握更多的搜索技巧。今天这节课我们就来学习搜索技巧。课件出示本节课任务： 任务一：中国钓鱼岛争端搜索引擎?? 任务三： 查找钓鱼岛名称及由来（包括中、英文名称） 要求：可以使用不同的搜索引擎，但搜索结果必须准确、全面、有权威性。 知识点三：使用权威网站 【百度百科】/view/2876.htm 任务四：中国巡航钓鱼岛大事件 技巧4：使用权威网站。为了更快更准确地获取信息，可以使用权威网站进行查询，使搜索达到事关功倍的效果。例如：搜索天气预报、硬件驱动程序等等信息时。 技巧5：使用不同的搜索引擎。不同的搜索引擎具有不同的工作方式，在信息覆盖范围方面也会不同，因此应该根据具体要求选择不同的搜索引擎。 希望同学们，利用我们掌握的搜索技术技巧，在下一节课制作出一个关于钓鱼岛的多媒体报告以组进行展示。 【拓展】你是如何保存网页以及网页上的文字、图片、声音、视频及动画的？ 技巧5：利用专业搜索引擎。