4.2平面镜成像教案.docVIP

平面镜成像 教案 一 教学目标： 1，知识与技能： 了解平面镜成像的特点。 了解平面镜成虚像；了解虚像是怎样形成的。 了解日常生活中平面镜成像的规律 2，过程与方法： 经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法 通过折纸模拟实验，体会虚像的形成过程 3，情感，态度与价值观 在探究活动中领略物理现象的美妙与和谐，获得’发现“成功的喜悦，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望。 通过实验，培养实事求是的科学态度 通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 二，教学重点 实验探究平面镜成像特点 三，教学难点 理解平面镜成虚像的原理 四，教学方法：实验法，科学探究法 五，教学用具; 学生用：平面镜成像实验器20套，白纸16开20张 教师用：三角板，平面镜成像实验器 ，白纸， 课件 六，课型：新授课 七，课时：1课时 八，教学过程： 【新课引入】：多媒体展示桂林山水图，介绍水中的倒影是山的像，提问：像与物有什么区别和关系？引出课题：实验探究平面镜成像。 多媒体展示课题：实验探究：平面镜成像 【新课】 1,人们通过照镜子来整理妆容，生活中常用的镜子都表面平滑，这种镜子我们称其为平面镜。平面镜是那些反射面为光滑平面的镜子。 展示;平面镜：反射面是光滑平面的镜子。 生活中常用到的平面镜：平静的水面，平板玻璃，平滑的金属面。（多媒体展示国家大剧院夜景，整容镜，古代铜镜的图片） 2,实验探究平面镜成像特点 回想;照镜子时对镜子眨眼，镜中像也眨眼，向镜子走近，镜中人也走近。 提出问题：平面镜成像有什么特点？ 学生猜想：像与物大小相等，像与物与镜面的距离相等。 复习实验探究的过程. 提出问题:怎样设计实验来验证我们的猜想？怎么比较像与物的大小，怎么比较距离？ 学生讨论：可以用相同的两个物体，一个物体作为物，一个用来和像进行比较；可以用刻度尺量出距离。 提问：怎么透过平面镜比较像与物的大小？ 学生讨论：可以选用玻璃板作平面镜。 通过同学们的讨论，我们可以这样设计实验来验证我们的猜想。 如图所示，在桌面上铺一张白纸，在白纸上竖立一块比较薄的平板玻璃作为平面镜，把一个物体放在玻璃板前面，使其在平面镜中成像，再用另一个相同物体在玻璃板后面确定像的位置。比较像的位置，大小与物体的位置，大小有什么关系？ 教师介绍实验器材，强调操作步骤，组织学生实验。 总结实验结论：A成虚像 B像物大小相等 C像物左右相反 D像物连线与镜面垂直 E像物到镜面的距离相等 多媒体展示：猴子捞月的图片 提出问题;猴子能捞起水中的月亮吗？ 用此问题提出虚像的概念，并与实像做对比。 3平面镜成虚像的原理 平面镜成像为何有那么多特点？以及平面镜成像为何是虚像？接下来我们就介绍平面镜成像的原理。 平面镜成像原理：光的反射 平面镜所成的像是虚像。 4平面镜的应用 平面静成像应用：成像 改变光路 5平面镜成像的作图 A 根据平面镜成像的特点 B根据成像原理作图 【课堂小结】欣赏平面镜对称之美。 九、作业 练习册 十、板书设计 4、3 实验探究：平面镜成像 一 平面镜成像特点： A平面镜所成的像与物大小相等 B平面镜所成的像与物左右相反 C 平面镜所成的像与物的连线和镜面垂直 D像和物到镜面的距离相等 E 平面镜所成的像是虚像 平面镜所成的像与物关于镜面成轴对称 二、平面镜成像原理 光的反射 三、平面镜的应用 成像 改变光路 四、平面镜成像的作图 根据成像原理 根据成像特点 梯田文化 教辅专家 实验探究平面镜成像实验图