6工业组态控制技术说课.pptx

工业组态控制技术说课人：李金航昆明工业职业技术学院 电气学院以工作知识为内容的职业教育课程只能来自于工作体系说过程析内容 定目标215436明学情谈反思讲策略课程定位01.定目标教学现状岗位分析课程目标定目标课程定位 课程特点任务驱动、工学交替自动化类专业的核心课程实践性强课程定位由浅入深、循序渐进学时：48（理论+实验实训）授课对象：电气自动化专业大三学生课证融合定目标教学现状学生问题近几年，各大高校大幅度扩招，学生整体素质存在下降趋势，很多学生基础知识不够扎实，学习态度不够积极，有很大一部分学生从大一开始就不爱学习。教学设计存在问题本门课程所涉及内容需要基于软件教学，之前的大纲中只安排了六次实验，大多数课程都是在教室中学习，教师用PPT来讲解这门课程，学生听起来比较枯燥。课堂教学理论教学效果不佳，在课堂上讲解理论知识，学生反馈抽象，不太容易理解教室内演示相关例程，学生没有操作过，跟不上软件编制步骤，云里雾里，兴趣全无，在实训室实验时，虽然要求学生预习，其实学生根本不看，且不带书进实训室定目标岗位分析工程师站操作员站2过程监控级1过程控制级定目标岗位分析 菜鸟级自动控制系统操作维护人员一次就业目标1职业岗位高手级自动控制系统监控画面开发人员二次升迁目标2殿堂级系统集成工程师未来发展目标3定目标课程目标 总目标 本课程教学的总目标是使学生在了解和掌握工控组态和PLC组成的“系统集成、通信控制、组态编程、调试运行”的原理、方法和过程基础上，培养学生较强的设计能力、拓展能力以及较好的综合实践能力，达到维修电工技师相关要求，为毕业后参与自动化方面的工作及三到五年内获得技师证书打下扎实基础。?定目标课程目标 掌握组态界面的画面设计， 掌握组态软件和PLC等外部设备的通信，实现远程监控； 运用组态王软件进行画面开发和设计；。知识目标技能目标素养目标能按项目任务要求制定工作任务方案；能提出建设性意见；能发现并解决工作过程中出现的一般技术性问题；能收集、整理相关资料，对所采用的方案进行综合评价。助学生树立正确的人生观、人才观，培养良好的团队合作精神和竞争意识；激发专业学习兴趣，初步形成解决生产现场实际问题的应用能力；逐步培养学生的思维能力和学习新技术的能力，培养创新意识，提高学生的综合素质；追求实事求是、一丝不苟的工作作风，加强学生的职业道德观。定目标课程目标01根据职业岗位划分教学阶段制定阶段目标自动控制系统操检人员（基础性应用）系统集成工程师（综合性应用）自动控制系统监控画面开发人员 (提高性应用)02031、独立开发小型监控画面的能力；2、初步具备PLC+组态软件控制系统的研发能力；3、学生思维能力以及新技术学习能力。1、运用组态软件实现对现场设备的监视和控制；2、能按项目任务要求制定工作任务方案；3、追求实事求是、一丝不苟的工作作风，加强学生的职业道德观。1、熟悉组态软件基础知识；2、熟练操作控制系统监控软件；3、监控系统日常维护；4、遵守岗位职责。02.明学情相关课程授课对象计算机应用技术VB程序设计PLC应用技术自动化综合实训计算机控制技术顶岗实习组态控制技术明学情相关课程 后续课程（提供知识和技能）1、自动控制系统操检人员；2、自动控制画面研发人员；3、系统集成工程师。专业核心课程前导课程（知识储备）1、计算机基础应用；2、软件编程；3、过程控制级系统研发。明学情授课对象 喜欢自己动手具备一定过程控制级系统研发的基础技能 善于接受 悟性较高优势弱点S - 优势W - 劣势O - 机会T - 威胁上课精神不够集中，缺乏学习耐心和持久性专业知识和操作技能水平参差不齐 理论知识兴趣不大 多用行动导向教学 11培养学生自学能力 电气自动化技术专业大三学生2由浅入深、循序渐进 3选取依据03.析内容内容构架内容选取教材选取析内容选取依据1、能按项目任务要求制定工作任务方案；2、追求实事求是、一丝不苟的工作作风，加强学生的职业道德观。HMI开发人员系统集成工程师控制系统操检人员职业岗位需求1、独立开发小型监控画面的能力；2、初步具备PLC+组态软件控制系统的研发能力。1、熟练操作和应用组态软件对自动控制系统进行操作；2、完成系统日常维护；3、熟悉系统操作规程。析内容选取依据自动化综合创新训练平台——使学生掌握较扎实的单元技术，通过不同单元的柔性组合，满足学生个性化学习的需要，培养学生系统、集成、科学地应用现代自动化工程知识的能力和再创造能力。创新提高性系统训练 系统基础性运用训练 基础工业自动化系统认知 认知析内容内容构架组态王设计应用组态王通讯应用学习情境一、组态王基础运用基础篇组态王配置应用基于工作过程专题项目继电器控制系统改造学习情境二、PLC+组态软件系统开发提高篇 基础自动化系统开发学习情境三、综合自动化系统开