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浅谈幼儿歌唱活动的要诀 张洁琼 内容摘要：本文所用的是文献综述法，它向我们阐述幼儿歌唱能力的发展及提出了一些歌唱活动的实践措施：歌曲内容的选择、优化情境、设计有趣的歌唱表演情节、教师全方面的能力展示、以及幼儿歌唱中应注重的细节，我认为这样可以使幼儿园的歌唱教学达到更好的效果，更能促进幼儿歌唱能力的发展。 关键词：幼儿 歌唱活动 要诀 一．规范我们的歌唱教学 音乐教学中，歌唱教学一直被认为是最容易进行的。只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。随着教育实践和音乐教育科学研究的不断深入发展，新的音乐教育目标与方向也在幼儿园发生了变化，由最初的只要让幼儿学会演唱歌曲，到现在的让幼儿理解音乐、感受音乐、进而表现音乐。也是因为歌唱教学容易，所以大多数教师都喜欢上歌唱活动，可是她们往往忽略了歌唱活动的教学模式，一味的按着自己的想法去教学，她们这种教学，往往会出现：活动导入了十几分钟还没听见教师的范唱，不知道的人还以为是语言活动；教师只让幼儿听老师唱几遍，然后就让幼儿自己唱，这样，幼儿根本就不理解歌曲的意思，也就很难唱出来，更谈不上表现歌曲了；有时还为了教一个动作而浪费了很长的时间，导致幼儿只会动作而不会唱，因此作为幼儿教师的我们，要非常注重歌唱教学的规范：从教学目标明确，教学准备充分；教学过程规范这几个方面来规范我们的歌唱教学。如何规范我们的歌唱教学呢？以下为本人在实践中总结出来的： （一）、教学目标明确 、当 1、教学目标明确 明确、合理的教学目标是教学活动开展的前提，是我们组织活动的“舵手”，如果大方向定错了，我们的活动就没有了原来的价值。例如：在实习期间，一位实习教师带歌唱活动——《这是小兵》，她将表演小兵拿枪的姿势当成了重要目标来看待，使得歌唱活动变成了律动教学。因此，在每次歌唱活动时，教师都应依据课程标准及幼儿的实际发展水平，制定科学合理的教学目标，同时，我们还要突出重点，能抓住关键突破难点。 2、教学环节得当 根据幼儿的年龄特征，他们的注意力都不一样，我们对每个年龄段每次活动的时间都要有适当的考虑：小班活动时间15—20分钟，中班活动时间20—25分钟，大班活动时间25—30分钟左右。特别是对活动中各个环节所需的时间应安排恰当，如在小班的歌唱活动《老母鸡》的教学中可对各环节作这样的安排：“一、听音乐律动坐好（1分钟）；二、理解歌词，节奏练习（4分钟）；三、学习歌表演：老母鸡下蛋（5分钟）；四、游戏：老母鸡下蛋（5分钟）”，虽然只是短短的15分钟时间，但活动仍会在我们的安排下有序地进行，教师就能做到心中有数，有助于教学目标的达成。 另外，教学环节也并不是越多越好，我们还需处理好主体与支流的关系。有些教师把活动的环节安排的很多、很丰富，但由于时间的限制很容易出现“走过场”的现象，整个活动下来却没有几个环节是落到实处的。 （二）教学准备充分 1、课前准备充分 我们的课前准备主要可以分为经验准备和物质准备两个部分。经验准备可以为歌唱活动作出铺垫，它可以是认识方面的准备、也可以是某种技能方面的准备。如在学习歌曲《买菜》的活动前我们可以作以下经验准备：“参观过菜市场，认识几种菜市场中常见菜的特征。” 这样一来，幼儿对参与歌唱活动的积极性就大大提高了，对歌词中的内容“鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水里游呀……”就更容易理解和掌握。 对于歌唱活动中教具的准备也要非常充分，但不求多，弄的太花反而会分散幼儿的注意力，所以教具的准备应该是符合幼儿的年龄特征的，是具体形象的，便于操作的，趣味性强的，对我们的实际教学有帮助的。如在小班歌唱活动《老母鸡》中，教师使用的教具只有一样——人手一个乒乓球，乒乓球圆圆的、黄黄的、很象老母鸡下的蛋，就在这个“蛋”的“诱惑下”每位幼儿都认真的投入歌唱，努力表现好老母鸡的形象，还摆出各种母鸡下蛋的造型，希望自己也能“生”出一个可爱的“蛋”来。在这个活动中教具用的很简单，但很到位，活动的效果自然也好了。 （三）教学过程规范 1、教态自然生动 教师是幼儿的榜样，教师的一言一行都会影响着幼儿的表现，教师自然的教态，夸张丰富的艺术表现可对幼儿产生好的感染力，从而激发幼儿学唱歌曲的自信心和积极性。反之，如果教师自己都不温不火，语言条理不清，孩子的注意力就容易分散，对活动的参与积极性也会大大降低。 2、音乐贯穿活动 旋律是歌唱的“灵魂”，没有了旋律就无法歌唱。如在《这是小兵》的歌唱活动中，那位老师的伴奏音乐在整个活动中只