【2017年整理】语文五年级上教学设计全(第七单元).docVIP

PAGE PAGE 22吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用）单元（章）主题月是故乡明 任课教师与班级503金战芳本课（节）课题 圆明园的毁灭 第 1 课时 / 共2 课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据1．了解圆明园的辉煌，激发学生爱国热情。2．学习生字、新词，理解重点词语。3．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学重点：了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。教学准备圆明园昔日辉煌的图片教 学 过 程内容与环节预设个人二度备课（一）揭示课题。　　圆明园：始建于1709年，是一座专供皇帝、后妃居住游乐的皇家园林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝将这里的一座面积约600亩的园林赐给他四子胤祯，并亲自题写园名为“圆明园”。（二）初读课文，了解课文内容。　　这篇课文讲了一件什么事？（课文记叙了圆明园当年的辉煌和遭毁灭的历史。）　　师：对照书上的插图，想象当年圆明园的壮观景象，你有什么感受？　　发散思维，主要帮助学生了解课文内容，为进一步理解课文做准备。（三）学习第2-4段。1．范读课文，让学生初步整体感知圆明园的辉煌景观。2．默读、思考。　从哪几方面向我们介绍了圆明园？　提示学生按照不同方面把这一段分成三层。　　（第二、三、四自然段分别从三个方面介绍了圆明园的辉煌景观。第二自然段介绍了圆明园的位置与总体布局；第三自然段介绍了圆明园的种种景点，突出了它在园林建筑上的杰出成就；第四自然段介绍了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出了它的文化艺术价值。）3．逐层讲解，理解当年圆明园的辉煌。（1）学习第一层（第二自然段）。找一位同学朗读这一自然段。请同学们画出圆明园由哪几部分组成？（圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成，因此也叫圆明三园。另外，还有很多小园。）这些小园是怎样分布的呢？（“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。）“众星拱月”是什么意思？（“众星拱月”的意思是无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。）　　请同学们在纸上画一画“众星拱月”的各种园子。　　引导同学想象圆明园当年的模样，根据自己的“众星拱月”图，谈谈感想，体会圆明园的布局规模（宏大）。　　板书：圆明三园众星拱月（2）学习第二层（第三自然段）①默读思考：作者是怎样具体描写圆明园的宏伟建筑的？　（作者很形象地描述）园中的民族建筑和西洋景观。指导学生画出具体的景点和建筑，结合修饰语，想象当时的景观，并为背诵做准备。②理解“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”　　请同学讨论理解这句话，教师给予适当指导。　　这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。　　板书：民族建筑西洋景物③组织学生讨论。为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？　　结合第3自然段内容，前后桌讨论。　　（圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。圆明园集中外名胜于一身，所以说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。）　　④有感情地朗读课文，进一步体会“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，然后说一说自己的感受。　　（学习了这一部分，我感到我国古代劳动人民非常聪明，也感到作者对祖国的灿烂文化非常热爱。）　　⑤练习背诵这一自然段。　　在理解内容的基础上练习背诵，也可以抓住重点词句，同学们互相提示着背诵。　　（3）学习第三层（第4自然段）　　找一位同学朗读，教师指导同学们思考：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？　　（圆明园收藏着最珍贵的历史文物。“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历史名人书画，”说明年代久远，种类繁多，可称做“奇珍异宝”。因此，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）　　板书：博物馆、艺术馆　　指导学生朗读，练习背诵。　　（4）小结第二段　　这一段从三个方面介绍了圆明园的辉煌。你认为这一段表达作者怎样的思想感情？你怎样看待圆明园的辉煌。（表达了作者对祖国的灿烂文化无比热爱的思想感情。圆明园是我国劳动人民智慧的结晶，是世界园林史上的奇迹。）板书设计 圆明园辉煌：有……也有……有……也有……还有不仅有……还有……上自……下至……作业布置或设计把下列词语补充完整。举世（ ）名 金碧辉（ ） 玲珑（ ）透众星（ ）月 奇珍