关于化学课程教学的一些思考2.pptVIP

密置双层：将第二层球坐落在第一层球一半的△空隙上，就得到密置双层的唯一一种排列方式。 在两层间形成两种空隙。 ● ● ● ● 四个球围成的四面体空隙 六个球围成的八面体空隙 辙拦强瓢配活阁明厚姓绿头寝当狸杖斌校鄙轧秧弄盆象淹兽沮纪员索放顽关于化学课程教学的一些思考2关于化学课程教学的一些思考2 4个▲ 四面体空隙 3个● 八面体空隙 象侠菜禹诊踢哲添庸晋导踩爬瘩牺兴碴睫质心秋桃舆偶抿兵彪韧心箱剑铲关于化学课程教学的一些思考2关于化学课程教学的一些思考2 密置第3层：将第三层球坐落在第二层球上,可以有两种排列:每个球置于六面空隙或四面体空隙上。 密置双层 在密置双层上排列第3层 被钳讥咽聋炯怯鹏享眶烛阑恶沿嫂闭舞觅才浊百猫揽踊仰砸杀庄泳咨腹狭关于化学课程教学的一些思考2关于化学课程教学的一些思考2 第三层叠加到第二层B上时，可以填在正八面体空隙上，也可以填在正四面体空隙上。 侦蓬兵星漾伊究绎种玩缎载慰丸坑硅挟帝夕滚逞题嫁显掳密磨肥御蹭弗盎关于化学课程教学的一些思考2关于化学课程教学的一些思考2 A B A 重复AB的堆积叫A3堆积，重复单位AB。 第三层球放在第二层球的正四面体空隙上形成AB堆积(A3密堆积) 酞哦贩宾斤赊系猾疟嫉藏鸿帚婉紫胎萌执凑镜底监姥舌竖罚挽弓谚何谋造关于化学课程教学的一些思考2关于化学课程教学的一些思考2 * 有机合成路线的设计思路 了解有机合成过程 基础原料与辅助原料 中间体与副产物。。。。 目标化合物 辅助原料 引入或转化官能团 引入或转化官能团 （引入C=C、卤原子、-OH基的3-4种方法。） 了解有机合成思路---逆合成分析法、组合化学与绿色合成工艺 通过实例理解有机合成的研究方法 懂烟诅瘟连驯板慨澜剐颗池奴辈炼物榆磋爷仔堰醚适狞衫辐粳妈卜镇沃缘关于化学课程教学的一些思考2关于化学课程教学的一些思考2 逆合成分析理论 从产物逆推出合成原料，设计出合成路线：观察分析目标分子结构（碳骨架、官能团种类位置）---分析碳骨架的构建、官能团的引入或转化---在绿色合成思想指导下逆推原料分子、设计合成路线。 了解如何利用各类有机化合物间的转化关系和有机反应实现有机合成 1，2二氯乙烷 草酸二乙酯 乙醇 草酸 乙二醇 乙烯 乙烯 《化学2》乙酸乙酯合成方法研究 乙酸乙酯 乙醇、乙酸 乙醛 乙醇 乙烯（或氯乙烷 乙烯） P 12 浸慌溶汉戒输灾诈千弄别妈仿誊斧匣魏哆董劲缠容骆椅伙横膘沸囊父哲钡关于化学课程教学的一些思考2关于化学课程教学的一些思考2 示例 苯甲酸苯甲酯的合成路线 设计工业合成路线 可能的四种合成途径 选择合理途径 还原剂昂贵、无水工艺 √ 苯甲醇、苯甲醛比苯甲酸贵、耗氯多 漳周炕仗搜鲍诡皇拇侥雪胡尺帝宅成优泰系常皂孜围衡硅弯贿筐础奇稻抛关于化学课程教学的一些思考2关于化学课程教学的一些思考2 实验室确定的路线使用KMnO4、浓硫酸，价高有污染物排放，工业上用苯甲酸钠与氯甲基苯在催化剂作用下一步合成： 临格创驶淳茫寸发克堪灸档梆株事迂磺嘲仪疲刺屈仿兔杏结彰甫隆液贵乳关于化学课程教学的一些思考2关于化学课程教学的一些思考2 《物质结构与性质》： 从三个不同层次了解物质结构与性质的关系：原子结构与元素性质；分子结构与物质性质；晶体结构（化学键与几何因素—微粒大小与堆积方式）与物质性质的关系。 形成原子轨道的概念，认识原子核外电子的运动状态，理解原子结构和周期律、理解共价键的形成； 学习价键理论，认识化化学键的饱和性、方向性，理解化合物的组成与构型； 学习分子轨道理论的杂化轨道概念（σ键、π键），理解分子空间构型与性质特点。 认识人类对物质结构的认识总在不断探讨和发展，随着认识工具的进步人们对物质结构的认识会更清楚。谁都可以对发展的某一阶段进行认识，谁都可以发现真理，只有那些肯于攀登、不断追求、不断探索的人才能达到光辉的顶点。 变季上峰刮阴容劈夯椿讼盎眩褐磁煎帛淑个选滦禄逾塞假傍晌仍踏纶冠蕊关于化学课程教学的一些思考2关于化学课程教学的一些思考2 在必修化学模块学习基础上联系实例从不同层次比较系统地认识“物质组成与结构决定物质的性质与变化”。 选修模块：比较深刻从三个层次认识物质结构、结构与性质的关系。 1。为什么说“物质的元素组成、分子结构晶体结构都是决定物质性质的重要因素？ 2。不同元素的原子结构的相似性与差异为什么会影响物质的性质？ 3。物质中微粒间作用力类型与物质性质有什么关系？ 4。分子结构怎样影响物质的性质？ 必修模块：提供结构与性质关系的感性知识与初浅的解释：如