12.《鸟的天堂新.pptVIP

认一认 缆 簇 隙 颤 泊 寂 瑕 涨 在默读课文思考：作者是按游览顺序写的，可以分为几部分？ 朗读1-4自然段，思考下列问题： 从这一部分中，你能知道哪些内容？ 出发的人物都是谁啊？出发的时间啊？此时此刻文中人物的心情如何呀？ 阅读5-9自然段，思考下列问题： 作者第一次去“鸟的天堂”看见了大榕树，请你认真读读，画出描写大榕树的句子。 作者是按什么顺序描写大榕树的？展现在你眼前的大榕树是什么样子的？ 远——近 朗读10—13自然段思考下列问题： 作者这次去”鸟的天堂“是什么时候？ 这次作者看到了很多鸟，作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时心情。 学习第14自然段思考下列问题： 要离开了，此时此刻作者的心情是怎么样的？ 作者为什么说“鸟的天堂”确实是鸟的天堂？ “鸟的天堂”有适合鸟生活的大榕树、潮湿温暖的环境、当地人的自觉保护，所以这里的鸟儿们生活的十分自由、幸福，就好像生活在天堂一般。 第一个“鸟的天堂”为什么带引号？ 因为第一次去“鸟的天堂”，没有见到一只鸟，在作者心目中不算真正意义的鸟的天堂。 * 鸟的天堂 巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。 ，1927年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作出长篇小说《激流三部曲》中的《家》。 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。 作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 第一次 大榕树 第二次 许多鸟 第一部分（1-4段） 第二部分（5-9段） 第三部分（10-13段） 第四部分（14段） 写作者和朋友划船出去游玩 写第一次经过鸟 的天堂时见到的景象 写第二次经过鸟的天堂时见到 的景象 写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美 1.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 3.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 远看，像是许多株大榕树，树叶绿的可爱。近看是一株大树，枝干多的不可计数，枝生根，垂到地上，伸进泥土；绿叶一簇簇没缝隙，那绿色照人眼，像是孕育着新的生命。 看着这一切，作者被榕树的勃勃生机震撼了，产生了联想，想想哪些是作者看到的？哪些是作者联想到的？ 这么美的大榕树让我们再美美的读读 榕树： 大 茂盛 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 激动兴奋 心情： 课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。 作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语句，体会作者当时心情。 用排比句，“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的在扑翅膀。写出了鸟形，鸟色及作者鸟的姿态。用这样的句式来写，读起来节奏感强。读出了鸟数量之多，不可胜数，读出鸟活动之美” 作者用拟人句“树上变得热闹了。”站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。写出了鸟儿们在“天堂”里活泼，自由的生活，反映了作者的欣喜之情。 让我们带着对“鸟的天堂”的留恋和赞美再读读最后一段 鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快 牛背鹭 白鹭 *